《小溪流水响叮咚》教案板书设计

《小溪流水响叮咚》教案

人音版四年级下册第六课

学校：珠海市斗门区实验小学

姓名：杨丽清

日期：2018年4月1日

《小溪流水响叮咚》教案

教学目标：

1、情感态度价值观

引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。

2、过程与方法

（1）感受到音乐的基本情绪。

（2）过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。

（3）音乐节奏的分析探究，更好的感受音乐形象。

3、知识与技能

（1）跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。

（2）附点四分音符和切分音节奏，长音在歌曲中的音乐形象。

（3）让学生自主选择打击乐器并能够根据乐器的特性结合歌曲的特点，设计适合的节奏。

教学重点：

指导学生用连音与跳音唱法，以及用亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。

教学准备：琴、课件、碰铃、响板、三角铁和木鱼

教学过程：

一、组织教学：

1、播放【课件】《小溪流水响叮咚》伴奏音乐，学生进入教室！

2、师生问好！

二、《森林的歌声》导入新课：

１、聆听《森林的歌声》小动物的声音导入新课。

师：【森林的歌声的课件】你们听这是森林里什么小动物的歌声？请闭上眼睛！认真听！准备开始了！生说：有、、、还有呢？（树蟾、白腹鸡、飞鼠、山羌、枭）说得真好！

2、以森林里小溪的歌音为主线，引导学生学习新歌。

师：森林里的小溪也在唱歌了，一起来听听小溪的声音！听完之后请你来告诉杨老师：这首歌能用什么名字？【课件全曲范唱】

三、学习新歌，分析处理。

（一）、完整聆听全曲，体验歌曲的情绪，并回答问题。

1、揭题：

师：刚才，你们听到了春天小溪流流下来，碰到小石头的声音了吗？我请同学说一说，这首歌能用什么名字？

师：这首歌的作者呀，他听到小溪的声音特别喜欢；第一句怎么唱呢？唱得美一些（小溪流水响叮咚），5.6手势表示。所以作者给它取了一个名字，叫做什么呢？挂上题目【课件；挂上课题】今天我们学习这首新歌，再美读一遍！生：齐美读一次！

2、分析和学唱第一乐段：

（1）师：小溪心情如何？（用音乐唱的来回答我）所以是快乐的小溪、、、；

（2）师：快乐的小溪一路流下来都看到了什么？听到了什么？我们一起来听第一段：【范唱课件第一段】然后回答问题。（听完）师：看到了什么？生：看到了，月亮和星星。请你用音乐里唱的来回答我？生答。

（3）师：小溪跟太阳，月亮和星星打招呼了吗？说明我们的小溪呀，从白天到夜晚，日月在流淌！是一刻也不停留的直奔下来的，奔到哪里？（大海）

（4）师：还看到了什么？农民和洗衣姑娘？？请你用音乐里唱的来回答我！你说？生回答。

（5）师：看到农民伯伯在干什么？生：看到农民伯伯欢乐的笑脸；也听到了洗衣姑娘的歌声，什么样的歌声？看后面怎样唱？啦啦、、、、

3、【第一段伴奏课件】师范唱第一乐段，要求学生画出换气记号。

师：真动听！下面杨老师清唱一遍，你们画出换气记号？在哪里换气？（每一句的后面）【换气课件】好，那大家一起来唱一唱！注意换气！【范唱课件】

4、单句学习第一乐段，解决重难点。

师：可是，还有一些暇疵的地方，我们一句句来唱；

5、【出示课件】对比区分断音和连音的唱法：

师：你们来看屏幕，这两句怎样唱呀？前面一句是顿音（声断气不断），后面一句是连音。（一口气唱完）

6、完整跟琴唱第一乐段。

7、【伴奏课件】完整跟伴奏第一乐段，注意力度处理。mp和mf （二）学习第二乐段：指导学生有感情的唱好二声部合唱。

（1）针对歌词进行思想教育，小溪的理想是？拉上江河的、、、、

师：第一段唱得真好！看第二段小溪的怎样的？清凌凌！照镜进、、、，可是小溪的也有理想是？是什么？拉上江河的手臂汇入大海；带着祖国的骄傲奔向海中。

师：小溪不像大海那样波涛汹涌，不像江河那样宽阔，更不像湖泊那样大；可是它依然有它的理想？它的理想是什么？拉上江河的手臂汇入大海；带着祖国的骄傲奔向海中，让它成为大海的一份子！

（2）师：小溪一路快乐的流向大海，它唱到：

（3）【放伴奏课件】加入二声部，变成合唱谱。

师：我们再唱一次小溪的歌声，看和上一次有什么不同？

师：这次杨老师来作大海，我张开怀抱欢迎小溪的到来！大海接纳了小溪没有？

（4）师：第二段与第一乐段效果进行对比一下，演唱形式有什么改变？发现没有？（齐唱——合唱）

【过度句】动听的歌声呀，像小溪流动时候的心情表现出来，我们如果再能够为这首歌锦上添花，可以添些什么呢？

四、学生自选打击乐器和不同的节奏，为歌曲伴奏。

（1）选择打击乐器：

长音乐器：、碰铃、三角铁

短音乐器：

响板

、木鱼

（2）选择不同的节奏形式：

碰铃

X

-

响板X

X X

木鱼

X

X

评价：符合这首歌的音乐特点？四二拍子？强弱特点？符合节拍的规律？

（3）【放伴奏课件】学生用乐器与歌曲合奏：

师：小溪流不慌不忙的流入大海！第一组的同学用歌声来欢迎小溪！第二组的同学

用乐器伴奏；两组再反过来合奏。

五、拓展：

师：小溪的歌声动听，又是很有理想的！你有什么远大的理想，长大为祖国做贡献吗？是什么呀？多少人为着自己的理想在团结奋斗着呢！我们看一段视频、、、，老师的理想是当一名音乐教师，我实现了吗？可是我还有许多美好的梦想呢？刚才看到的视频出现了我的名字，其实我的梦想是当一名优秀的作曲家、、、、、、

六、课后小结：

师：谢谢，孩子们带给杨老师快乐的一天！