Unit 2 How are you.主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

Module 1 Greetings 课题执笔人Unit 2 How are you ? 集体备课教学目标1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank这些单词。（重点）2、能听懂并说出句型How are you?及其回答I’m fine,tha

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 How are you.

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

740

下载次数

更新时间

2018-05-25 14:58:00

来源学校

学校：贺兰县暖泉农场学校

Unit 2 How are you.主要内容及教案内容

未知

2018-05-25 14:58:00

740

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 2 How are you.主要内容及教案内容

正文

Module 1 Greetings 课题

执笔人

Unit 2 How are you ? 集体备课

教学目标

1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank这些单词。（重点）

2、能听懂并说出句型How are you?及其回答I’m fine,thank you.并能和别人进行对话练习。（难点）

教学方法

采取小组合作的方式，情景教学法。

情感态度与价值观

培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。

课前准备

单词卡片、录音机、磁带

教学过程

一、导学

1、Sing the ABC song活跃课堂气氛。

2、教师找部分学生复习问候与道别的方式。

T：Hello，I’m Ms ×. S：Hello/Hi,Ms ×. T：Goodbye，×××. S：Bye-bye,Ms ×. 3、让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。

二、呈现新知与操练

1、老师进教室直接用Good morning!向学生问好，并引导学生用Good morning!来回答。（老师要向学生解释早上问好时要用Good morning!）然后反复练习。

2、我们向别人问候时还可以用How are you？ I’m fine， thank

个案补充

you。老师拿出写有How are you? I’m fine ,thank you.的词卡，请学生认读。然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。

3、开展游戏“开火车”。老师走到一个学生面前问：How are you?学生回答：I`m fine,thank you .然后站到老师面前当火车头，老师双手搭于学生肩上，俩人模仿者火车的声音在教室中前进。火车开到下一个学生面前时，俩人齐声问，How are you?该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”达到一定长度时，最后一个学生说；Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上.

三、自学与展示

1、让学生看活动1图片，用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？

2、听录音回答问题，然后跟读。

3、请学生看活动2内容，一边看图一边听录音，然后跟读录音内容。

4、熟读之后两人一组分角色朗读课文。四、巩固与拓展

1、听录音让学生做活动3。

2、听录音学习活动4的歌曲。

3、仿照活动5的示例开展游戏。请四个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“Hello./Hi.”或“How are You...?”向该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁。如果猜对了，全班说：“Yes!”如果猜错了，全班说：“No!”为了增加游戏的趣味性和难度，老师可以增加每组参加游戏的人数，也可以请学生模仿不同的声音说话。

五、总结

1、总结本节课所学重点单词及句型。

2、回家后用所学句型向家人问候。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 How are you.主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 How are you.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 2 How are you.主要内容及教案内容