14 请帮我一下吧教案范文

2018年“一师一优课，一课一名师”

教学设计竞赛用纸

参赛教师姓名：

刘 珍 学科及版本

《道德与法治》人教版

年级

一年级

课型

活动课

（ 下 ）册（ 第

四 ）单元（ 56 ）页

课题名称

教学

内容

《请帮我一下吧》

1、学生知道生活中人与人之间需要互相关心和帮助的道理。 教

教学

2、利用真实的事例，培养学生发现问题、解决问题的能力，学

目标

以及积极参与社会事物的意识。

设

3、知道遇到困难可以向人求助，同时愿意做到帮助他人。

计

教学

知道遇到困难可以向人求助，懂得应该互相关心和帮助的道内

重点

理。

容

教学

难点

知道如何向人求助，体会互相帮助的重要性，。

教具学具

课件、搜集请人帮助的事、关于《世界需要热心肠》的歌曲。

准备

一、讲述故事，引入课题。 师：小朋友们喜欢听故事吗？今天，老师给大家讲一个《特大号雪橇》的故事（课件出示），请小朋友们仔细听，边听边思考三个问题： 1.大象遇到了什么困难? 2.大象是怎么解决这些困难的呢? 3.小鸟又是怎样解决困难的呢？（生回答）

师：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像大象和小鸟一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃教

而解了。今天我们就一起来学着故事中的大象和小鸟——请人帮忙。板书课

题；请人帮忙（我会求助）。

【设计意图】童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童学

话既可以很好地吸引学生的注意力，又可以利用故事中的大象和小鸟的经历

来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。

教

二、呈现实例，感知请人帮忙。 设

1.课件出示：（过渡语）看，这是谁呀？

学

（1）张燎原小朋友的水彩笔没水了，该怎么办？ 过

计

（2）孟远小朋友的鞋带系不好，怎么办，找谁帮忙？

程

师：你们有没有什么好办法呢?请在小组内交流一下。

2.小组讨论交流并汇报。（播放音乐《寒鸦戏水》，音乐播放完，学生开内

始汇报）

师：你能把你想到的办法说给大家听一听吗?我们上台来体验一下好吗?

3.小组合作体验。生上台分别体验两个案例。（老师相机指导并表扬）。

容

4.对比感知。（让学生对比上面两个实例）

师：刚才两组小朋友进行的体验，你喜欢哪一组？为什么？(因为这一组的小朋友更有礼貌。)

师：是呀，请人帮忙要讲礼貌。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗? 5.出示礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。（板书） （1）生齐读词语。（给予表扬）

（2）（过渡语）师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话的语气要让人听着舒服，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗? 6.再次体验。（请没有注意礼貌用语的那一组再次体验，给予鼓励和表扬） 7.师小结：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的体验，现在让我们来想一想： （1）你请别人帮忙时，需要注意些什么? （生回答，给予鼓励和表扬) 教

（2）别人请你帮忙时，你又该注意些什么?（生回答，给予鼓励和表扬)

【设计意图】：教师单方面地讲解，不如引导学生自主参与实践，主动去

学

发现，并在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。

三、联系生活，游戏体验如何请人帮忙。

教

1.师：你是否遇到这样的需要别人帮助的事呢？你是如何解决的？（请设

生回答）(表扬)

学

师：请把你遇到的需要别人帮助的事,你是如何解决的？在小组内说一说过

吧。

计

程

2.小组互说。（播放音乐《银河碧波》），音乐播放完，小组互说完毕）

3.生上台玩游戏。

内

师：我们现在来玩一个游戏，想玩吗？游戏的名称叫“敢问敢做”，就是

把你自己遇到困难是如何请人帮忙的，是如何解决的大胆地到前面来展示一

下,好吗?

容

4.游戏结束，进行评议。（给予鼓励和表扬) 师：此时此刻，你有什么感受？（生答）

5.师小结：大家说得太精彩了!遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，你就能获得别人的帮助。

【设计意图】：游戏是低年级学生最喜欢的活动形式，在教师的指导下，小组合作的游戏活动给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，极大地激发了学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，学生的语言表达能力也在不知不觉中得到锻炼。

四、当请求遭拒时，不用埋怨。

（过渡语）小朋友们，当你们遇到困难请人帮忙时，是不是有的时候别人没有帮助你呀?你遇到过吗？

师引导：当别人没有帮助你时，可能是别人有其他的事情急着要去做；或者是别人身体不舒服。这个时候，我们要体谅别人，不要去责怪别人或者有什么怨言，我们可以想想其他的解决办法。

五、课堂总结，加深印象。

1.师：老师发现这节课大家学到了很多本领，你能说给大家听一听吗？（生答）

（过渡语）今天大家学到的本领可真多呀！我们遇到过很多热心肠的人，得到过他们的帮助，我们也帮助过别人，这些都是好人好事！让我们大家都来互相关心、互相帮助吧，让这个世界处处都是热心肠，处处充满爱!

2．播放《世界需要热心肠》的歌曲，生随音乐拍手结束今天的活动。

板书

请人帮忙（我会求助）

教

设计

请、请问、您、您好、谢谢、不客气

学

设

一年级学生模仿能力强，求知欲旺，“授之以鱼，不如授之以渔”。教师计

单方面地讲解，不如引导学生自主参与实践，主动去发现，只有在具体的实

内

例中，才能懂得如何请别人帮忙。本课教学时，我充分利用孩子们最喜欢的教学

反思

游戏形式，让他们在小组合作中进行学习，培养他们的合作意识和团队精神，容

让他们由被动学习变为主动学***地激发了他们的学习热情，挖掘了个体学习潜能，同时让学生的语言表达能力也在不知不觉中得到极大锻炼。

有待改进的地方：可以让学生到教室外进行游戏体验。

评定等级