Unit 2 Mr. Li was a teacher.课堂实录【3】

Mr

Li was a teacher. 教学目标：

1、知识目标

（1）能熟练听说，认读本课对话内容。

（2）运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和活动。

2、技能目标

通过学习能较好的掌握如何用过去式谈论人物过去和现在的情况

3、情感目标

（1）能乐于开口说英语；

（2）能良好的与同伴沟通、合作；

（3）积极参与课堂

活动。

教学重点

：

本课的词汇

class, study, hard, retired, 句型

Ten years ago, Mr Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.

教学难点：

能够在实际生活中灵活的运用本课的词汇和句型谈论人物过去和现在的情况和

活动。

教学方法设计：

情境教学法、游戏教学法、多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。

教学过程：

1、Warm up

（1）、师生问候。

（2）、

做

“gussing game”

的游戏，

运用：

What did she do yesterday ? She made a cake .

2、Presentation

（1）教师呈现自己学生时代的一张照片，

指着照片告诉学生：

Twenty years ago . I was a pupil .然后指着自己说“Now I am a teacher .”

。

（2）利用多媒体出示本课挂图，

问文中出示了哪两个人物？——Mr Li 和

Chen Hai 。

让学生看图辨别出

Mr Li 和

Chen Hai 在不同的图画中他们的身份及动。

（3）教师播放课文录音，呈现问题，请学生带着问题，认真听录音，听过后

回答问题。

（4）学习新词：studied 学习——原形

study , class 班级

，hard 努力地，taught—

—原形

teach , retired 退休的。

（5）请学生再看书，并播放录音，跟录音读课文。

（6）教师将重点句型中表示时态的单词或短语（was taught , is , is teaching）用

红笔标出，并让学生说出。

（7）利用多媒体出示三组图片，让学生在小组内讨论，分别描述主人公五年

前和现在的不同之处。

（8）教师巡视并帮助比较弱的一组，最后验查各组完成的情况。

（9）教师出示三组图片的句子，让学生巩固。

3、Homework

板书：

Module1 ten years ago was ? studied? Now is? is?

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