9 我和我的家ppt配套的板书设计及意图

小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教学设计

太和县洪山小学张振

教学目标

1．知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点

重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住家》。

学生展示自己家的全家福

教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

指名说说这首歌的名字。（可爱的家）

教师点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。出示图片（课件出示）

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。出示图片（课件出示）

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

观察（教材第35页的两棵大树)师：你的家里都有谁?（课件出示图片）

学生自由发言，交流汇报。

2．读儿歌，认家人

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

3.学生齐读儿歌。

做拍手游戏：我来问你来答。

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

学生回答：爷爷。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

三、寻找家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，自己和同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?出示图片（课件出示）

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

四、让爱住我家

师：同学们，我觉得每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这温馨的家庭里，肯定会经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!（课件出示图片）

学生1说：（我叔叔在很远很远的地方站岗，那里很冷很冷，但他和战友们不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。）

学生2说：有一次我晚上生病了，爸爸着急的穿着拖鞋，抱着我一路跑到了医院。

学生3说：我的爸爸是个医生，他救死扶伤，是我心中的大英雄！

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五、总结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!请同学们欣赏：(播放课件：歌曲《让爱住我家》) 板书设计

我和我的家

爷爷奶奶伯伯爸爸妈妈叔叔姑姑

外公外婆舅舅姨妈

公开课教案

小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教学设计

太和县洪山小学张振

2018 5 14