1 我们爱整洁教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《我们爱整洁》石家庄市藁城区兴安镇董家庄小学胡少兰教学目标1.知识与技能(1)能使自己做到整洁(2)知道保持整洁的方法2.情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3.行为与习惯(1)学会保持整洁,养成整洁的好习惯(2)知道哪些是整洁的表现。教学设计教师准备1.镜子2.课件。学生准备镜子教学过程一、故

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所属课文：1 我们爱整洁

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2018-05-08 10:20:00

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学校：藁城市兴安学区董家庄小学

1 我们爱整洁教学设计(第二课时)

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2018-05-08 10:20:00

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关键词：1 我们爱整洁教学设计(第二课时)

正文

《我们爱整洁》

石家庄市藁城区兴安镇董家庄小学

胡少兰

教学目标

1.知识与技能

(1)能使自己做到整洁

(2)知道保持整洁的方法

2.情感与态度

激发热爱整洁、保持整洁的情感。

3.行为与习惯

(1)学会保持整洁,养成整洁的好习惯

(2)知道哪些是整洁的表现。

教学设计

教师准备

1.镜子

2.课件。

学生准备

镜子

教学过程

一、故事导入

师:小朋友们,你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。

课件播放《皮皮的故事》。

二、镜子里的我

师:我们大家每天早上起床后要洗脸、刷牙、梳头,梳头的时候会照着镜子,有时出门的时候也会照一照镜子。谁知道那是为什么?

生纷纷回答

提示:我们照镜子是为了看一看我们看起来是不是整洁。

师:看,老师带来了一面镜子,你们也拿出你们的镜子,我们一起照一照,看看自己是不是整洁。

生照镜子

师:通过照镜子,你们看自己整洁吗?

生1:我的头发有点乱。

生2:我的领子不平整。

师:互相看一看,我们整洁吗?

生互相看,说出自己的看法。

三、这样做好不好

课件出示教材第3页的图片。

师:请同学们观察图片,说一说他们这样做好不好。

生1:第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具,一边吃东西,还随地乱扔香蕉皮。他这样做不好。

生2:第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校,她衣服整洁,脸上带着笑容。她这样做很好。

生3:第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。他扔的满桌子都是果皮纸屑,还在桌子上乱堆放铅笔和书。他这样做不好。

师:想一想,你还见过哪些不整洁的样子呢?

学生思考讨论自己见到的不整洁的样子。

生各抒已见。

四、保持整洁有办法

1.师:孩子们,请你们做下调查,谈谈我们怎样才能做到整洁呢?

生调查,分组讨论。,

2.师:谁来说一说保持整洁有什么好办法呢?

生1:我自己会系红领巾,发现歪了就赶快扶正。

生2:用完毛巾后洗一洗,再挂起来。

生3:洗脸时记得洗眼角和脖子。

生4要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。

3.小结：孩子们保持整洁的办法真多,我们一定要使自己保持整洁。

【设计意图:此环节的目的是使学生知道保持整洁的办法,以及整洁给我们带来的好处。】

五、这样是爱整洁吗

师:我们现在来看一看教材第5页的图片

生分组讨论,分享结果。

师:那么,你们从这些图片中知道怎样做是爱整洁吗?说出理由。

生纷纷回答。

【设计意图:让学生充分明白怎样做才是爱整洁,怎样做才能使自己整洁。】

板书设计,

我们爱整活

镜子里的我

这样做好不好

保持整洁有办法

这样是爱整洁吗

关于本教案的常见问题

Q：1 我们爱整洁教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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