《捉泥鳅》　听赏课件配套优秀获奖教案

三年级上册音乐《捉泥鳅》教学设计

西胡申小学教师

付小彬

教学内容：

1、听唱歌曲《捉泥鳅》。

2、为《捉泥鳅》创编动作。

教学目标：

1、学唱歌曲，能够用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、引导学生根据歌词内容运用形象、生动的肢体语言为歌曲创编动作，体验捉泥鳅的乐趣。

教学重点：为歌曲《捉泥鳅》创编动作。

教学难点：附点节奏型的演唱。

教学过程：

随着音乐《小螺号》同学们欢快地走进教室。

一、

导入新课

1、（谈话）

师：随着这首欢快的歌曲《小螺号》我们走进了教室，我的心情十分高兴，你们高兴吗？（高兴）今天我们要学习一首新的歌曲，歌曲中的小主人喜欢做的事情，也是我们农村许多小朋友喜欢做的事，尤其是男同学喜欢做，你们想不想知道是什么歌曲？（想）但是我先不告诉大家，我要给大家放录音，让大家听听这是什么歌曲？在欣赏歌曲过程中同学们要用心听歌曲中都有哪些景物出现？

2、欣赏歌曲《捉泥鳅》

1）师：听了这首风趣、活泼的歌曲，谁能猜出这是哪首歌曲？（捉泥鳅）【贴图“捉泥鳅”】

2）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅）

3）你们喜不喜欢捉泥鳅？（喜欢）

4）有哪位同学捉过泥鳅？哪位同学形容一下泥鳅的样子？（泥鳅生活

1

在池塘、水沟等地方，个头小，身体滑，很喜欢潜到泥土里，因此很难捕捉，它的肉质鲜美，营养丰富，富含蛋白质，还有很多维生素，并具有药用价值，是人们所喜爱的水产家品）。【贴泥鳅图片】

5）了解了泥鳅的习性，谁能给大家表演捉泥鳅的动作？

6）如果换成了你捉泥鳅，会有是什么心情？（害怕、急切、兴奋······）

二、新授歌曲

1、朗读歌词，理解歌词。（有感情朗读，后半段读出急切的心情，有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确。）

2、提示：歌词中的“了”在朗读中念“le”，而在演唱中唱“liao”。

3、再次欣赏歌曲《捉泥鳅》，同学们可以跟着录音机小声哼唱。

4、【出示歌谱】

6

6·5

65

3〡

6

65

65

3〡

池 塘的 水满 了 池 塘的 水满

了

唱一唱让学生说一说那种节奏型好听（有附点的节奏型听着更加生动、形象），并让学生找出和这个节奏型一样的句子，跟着琴唱一唱。

5、学唱歌曲，老师教唱学生跟唱，注意附点音符地方的演唱。

6、演唱歌曲：全体学生跟着琴声一起唱。

三、为歌曲创编动作

（谈话）师：光会唱了我觉得还不能表达捉泥鳅时的愉悦心情，我还想为这首歌编动作，你们想不想编动作。（想）

1、教师引导学生为歌曲创编动作。

2、全体师生随着音乐《捉泥鳅》边唱边表演动作。

四、总结

今天我们学习了一首新的歌曲《捉泥鳅》，并且还为它编拍了舞蹈动作，大家开不开心，让我们伴着《捉泥鳅》这首歌曲轻松、愉快的走出教室。

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