七个好朋友教学目标设计

《七个好朋友》教学设计

一、本节课是辽海版小学音乐教材二年级下册第五单元的歌曲——《七个好朋友》，这一首歌曲能让学生较快地认识7个音的唱名，使歌曲充满趣味性，并能感受、掌握7个音的高低顺序，为今后进一步学习音乐打下基础。

二、教学目标

根据教材的特点及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1.指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《七个好朋友》，增强学生熟练演唱音阶的能力。

2.通过歌曲学习，体会七个小音符音乐带给我们的惊喜与快乐。

三、教学重、难点

重点：指导学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《七个好朋友》。

难点：做到对音阶会听会认，唱准唱名。

四、教具准备

钢琴、多媒体、头饰。

五、教法学法

为了全面准确地落实本课的教学目标，教学时我遵循直观性、启发性原则和循序渐进、由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，加强学生对音乐形象的理解和想象，起到画龙点睛的作用，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、听唱法、情境教学法等方法，将听赏歌曲和学认音符、唱名结合起来设计本课的教学过程。

六、教学过程

（一）组织教学

师生舞蹈<<向快乐出发>>，营造快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引领学生进入音乐的殿堂。

（二）导入新课

为了激起学生的学习兴趣，新课教学我采用故事导入。如，在白色的冰雪王国里有只小企鹅，大家想知道他们的名字吗？今天他们也神秘地来到了我们的课堂，但他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他们找出来！（播放音乐）

（三）歌曲教学

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在聆听中感受歌曲。因为是二年级学生，他们对音高这个抽象概念是比较难理解的。歌曲中出现了完整的音阶，为了满足低年段孩子活泼好动的特点，又让他们对基本音阶有初步的音高概念，我通过如下设计，达到了预想的效果。

1.初听完歌曲完整感受歌曲情感后，师生一起回忆，七个好朋友的名字？

我制作了音乐课件由高到低的七只企鹅，利用大屏幕演示出来。每只企鹅带有音名，点击发声，学生通过认一认、唱一唱，这样学习认识音符，练习音准。教师纠正唱法和发音。

2.通过多媒体课件，将七个音符1 2 3 4 5 6 7和它们的唱名以楼梯台阶的形象演示到大屏幕上，向学生介绍上行音级下行音级。通过柯达伊手势帮助学生进步掌握音阶演唱。

3.唱音阶：变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱，使学生准确演唱音阶1 2 3 4 5 6 7 4.教师弹琴范唱

新歌教学是否成功，与教师的范唱有很大的关系。在学生唱歌之前，教师的范唱往往能起到很大的作用。为了激发学生学习新歌的兴趣，教师应有感情地范唱一遍，用正确、优美的歌声感染学生，让学生对歌曲有初步的认识。学生注意听，听后要给老师鼓掌，以此来调动学生学习音乐的积极性与趣味性。学生的注意力高度集中，并乐于参与鼓励，课堂气氛得到了调动。按节奏读歌词，纠正咬字、吐字清晰准确。

（四）学唱歌曲

1.丰富歌曲的演唱形式

这样既可以使歌曲演唱形式多样化，又可以强化并延展学生音乐学习的兴趣。

（1）用听唱与视唱法相结合的方法学习歌曲，音阶部分听琴视唱，带词部分听唱与教唱。唱两遍。

（2）再按四个乐句，师生合作把每句分成前后来接唱。师生互换。

（3）男女生接唱、领唱。

（4）随琴完整唱歌曲。

2.课堂评价

为了引导学生更准确地学到知识，更好地开展课堂教学工作，让学生成为评

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价的主人，通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极地投入课堂，参与课堂，更好地实现课堂的有效性。课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而音乐课堂教学的评价应从教学目标的具体化、层次化，教学内容的精选化、整合化，教学过程的灵活化、最优化，教学氛围的民主化、和谐化，教学评价的多元化、激励化等方面考虑，构建有效的课堂教学，实施有效的教学方法，来提高小学唱歌教学的课堂实效性。

（五）即兴创编培养学生的创新能力

1.鼓励学生用肢体动作为歌曲伴奏，或拍手拍腿动作，组织分别表演。及时给予评价与指导。这里以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造，锻炼了学生的相互配合、动手能力，促进了节奏感、乐感的培养。

2.出示《哆来咪》，听听外国小朋友是怎么学习音阶的，在音乐中师生舞蹈。

七、课堂小结

今天这节课，我们认识了七个小音符，并和他们成为好朋友，从此我们要记住他们，唱好他们。在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜！好，今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧！

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