14 健康过冬天教学设计和教学实录

情智共生

贴近生

活

富有情趣

健康过冬天

教材分析：《健康过冬天》一课是部编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第2课.本课重在引导学生体验冬季生活的快乐，锻炼意志，增强体质；了解冬季保健与安全的知识，养成良好、健康的生活方式。同时还要引导学生领悟和感受学校、社会、家人在冬天里的相互关心，养成关爱他人的意识。

这篇课文分两课时教学，本课时为第1课时，主要学习教材中第一板块“冬天不怕冷”和第二板块“冬天的保健”这两个内容，这两个板块分别以儿歌、故事、案例和生活图景等具体直观的素材加以呈现，要求学生从积极锻炼身体不怕冷和做好保健健康过冬天这两个角度强化体验，指导行为，引导学生在生活中享受快乐的冬天。

学情分析：一年级学生乐于接受挑战，喜欢新鲜事物，对世界充满着各种好奇，但对于冬天这个季节，他们有着非常矛盾的心理，一方面他们通常会感觉到冬天的寒冷给自己的活动、身体带来了不便，另一方面，大多数学生又对冬天独有的户外活动，如堆雪人、打雪仗等充满期待。因此，教师应该巧妙地抓住学生这一矛盾心理，通过多种形式的活动让学生认识冬天户外活动的好处，主动了解冬季保健知识，学会保护自己。

教学准备:

教学目标；

1、通过视觉与听觉感受冬天的美，分享冬天的乐趣，增强对冬天的热爱之情。

2、让学生在游戏中找到不怕冷的办法，引导儿童积极参加户外活动，激发他们战胜寒冷的勇气和信心。

3、让学生了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。

教学重难点：引导儿童积极参加户外活动，激发他们战胜寒冷的勇气和信心。增强自我保健能力。

教学准备:多媒体课件

运动卡片

教学过程：

一、猜谜引入

孩子们，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？(想)听听看,它会是谁呢？(播放课件),你知道他是谁了吗?你说,你真聪明. 对,他就是可爱的小雪人.看.小雪人来了。（播放课件：大家好，我是小雪人，今天我想和大家成为好朋友.一起成为可爱的冬宝宝，你们愿意吗？)孩子们，你们愿意吗？（愿意）看来，你们都非常乐意。那这节课我们就一起来做可爱的冬宝宝吧。（板书课题）来。跟老师读一遍。

【设计意图】使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。

二、活动一，赏雪玩雪享快乐

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冬宝宝们，小雪人还有话要说，听，（冬天来了,冬爷爷让我给你们带来了一份礼物，希望你们能喜欢。）小雪人给我们带来了什么礼物呢？让我们一起看看吧。（播放课件：冬日的景色）

原来，小雪人给我们带来的是冬天美丽的景色。白茫茫的世界，多美呀.孩子们，在这雪花飞舞的冬天，你们最想做什么呀？（堆雪人，打雪仗）这些事情多好玩呀。你们以前堆过雪人，打过雪仗吗？（堆过），那我们来分享一下快乐吧。你和谁一起堆雪人，打雪仗的？怎么堆，怎么玩的？讲给你的同桌听听吧，谁来把你的快乐分享讲给大家听。呀，听起来真有趣。谢谢你的分享，谁再来真有趣，也谢谢你。小朋友们，玩雪的时候，你们高兴吗？原来，冬天不光美丽，还给我们带来很多快乐。（板书快乐）

【设计意图】通过播放冬日景色，把孩子们带入了冬日美丽的景色中,然后让孩子们分享自己冬季喜爱的运动乐事，激发学生对冬天的热爱，也使课堂快速活跃起来。 三、活动二，出谋划策战寒冷

小朋友们，冬天美丽，也很快乐，但是，冬天也有烦恼。看这个小朋友的烦恼是什么？（课件）是呀，冬天可冷了，北风呼呼的吹，很多小朋友都不愿意到外面活动，只想呆在暖和的被窝里，，那我们就不出被窝，行不行呢？对，肯定不行，不出被窝我们怎么来上学呀，何况我们1(4)班的孩子都不是胆小鬼，我们要不怕冷，做勇敢的冬宝宝。

你想成为勇敢的冬宝宝吗？（想）要想做勇敢的冬宝宝，我们就得不怕冷。在寒冷的冬天，我们怎样才不怕冷呢？你说（穿上厚厚的衣服）冬天穿什么衣服合适呀？（羽绒服）对，这样，我们的身上就暖和了，那我们的小手，小脸，脖子怎么办呢？( 手套、口罩、围巾、帽子等用品。)孩子们真聪明，冬天我们就得穿上暖和的衣服，戴上帽子，围上围巾，戴上手套，把我们的身体保护好。可有小朋友还有烦恼，我们看看他的烦恼又是什么呢？（课件：我都穿上了很暖和的衣服，可在教室坐了一节课后，又觉得很冷了，小朋友们，现在该怎么办呀）小朋友们，你们觉得，可以怎么办呀？（运动）真聪明。

在寒冷的冬天，我们可以做哪些运动呢？抽生说。你们觉得这个运动可以吗？她能让我们的身体变怎么样？那我们就不怕冷了。还有什么好的办法？

刚才，聪明的小朋友想到了好办法，战胜寒冷的办法还有很多，我们来玩一个找一找的游戏吧。在动手之前，老师有几个小提示（课件：1、由小组长一张一张的出示卡片，大家仔细观察，商量，找出大家都觉得好的办法。2、找出的卡片放在桌子上，其余的交给小组长放回口袋。）下面就请小组长把卡片拿出来，开始吧。（表扬做得好的小组）。小朋友们都坐得端端正正，

看来你们已经找到了。下面就请小组长把你们找到的卡片拿上来站好。小面的孩子也请坐好了。现在你们就是小裁判了。小裁判们，下面就由你们来裁决各个小组找出的办法可不可以。你先来说。（我们组找到的办法是

）你们觉得这个办法可以吗？那请你把他贴到黑板上。

孩子们真棒，这么快就找出了这么多不怕冷，成为勇敢的冬宝宝的办法，这些办法真的能让我们不怕冷吗，我们来试一试。老师准备了一首好听的音乐，让我们跟着音乐活动活动，在活动前，老师有一些安全小提示，大家千万要记住。来，小朋友们，把板凳放进去。跟老师一起做。（播放音乐）好，板凳拿出来坐好。

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你们现在暖和了吗？老师来看看你们有没有暖和起来，我来摸摸刚才做得最认真的孩子.果然很暖和,孩子们,看，寒冷不可怕，冬天不可怕，。我们都是勇敢的冬宝宝。（板书

勇敢）小雪人可喜欢勇敢的你们了，所以他送了一首儿歌给我们，我们来听听，来跟着读一遍。

【设计意图】在课堂中，我带领孩子们玩一玩平时喜欢的运动，在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点。

四、活动三小小妙招自保护

小朋友们，我们都是勇敢的冬宝宝了，可是勇敢的冬宝宝也会有烦恼。（课件：我的小脸本来光光滑滑的，可被冬天的冷风都吹得裂开了小口子了，该怎么办呀？）孩子们，你们的小脸裂小口子了吗？（没有）你们用了什么让小脸没有裂小口子的？哦，原来是这样。小朋友们，你们真懂得保护自己，看来。冬天我们不光要勇敢，还得了解一些保健知识。

今天，小雪人也给我那么带来了一些冬天的保健知识，我们一起来听听吧。（课件）孩子们，记住小雪人告诉你们的保健知识了吗？当然，冬季保健的知识还有很多，今天，回家再向你的爸爸妈妈请教请教吧。小雪人为了帮助你们记住这些保健知识，他还送了一首拍手歌给你们，我们来听听。（课件）我们也来玩玩拍手歌。

【设计意图】让孩子懂得一些保健知识，不仅在课堂上传播，还把知识的了解延伸到课外。

五、小结

小朋友们，通过这节课的学习，我们感受到了冬天的快乐，有了很多不怕冷的办法，也了解了一些冬天的保健知识，在这个冬天里，你们要坐什么样的冬宝宝呀？（快乐勇敢健康的冬宝宝）。老师相信你们，一定能做到。冬宝宝们，再见！

板书设计：

健康过冬天

快乐

勇敢

健康

教学反思：

《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的第二个主题。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，

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锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。

由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子，这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点：1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、鼓励孩子进行户外运动，能够不惧怕寒冷，形成勇敢、坚强的性格。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己和他人的身心健康。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。

本堂课总共分为四个部分：猜谜引入、赏雪玩雪享快乐、出谋划策战寒冷、小小妙招自保护和小结拓展。

一、

猜谜引入：使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。

二、赏雪玩雪享快乐：在这个环节中，我首先通过播放冬日景色，把孩子们带入了冬日美丽的景色中,然后让孩子们分享自己冬季喜爱的运动乐事，激发学生对冬天的热爱，也使课堂快速活跃起来。 三、出谋划策战寒冷：在此环节中，我通过解决小朋友冬日的烦恼，首先让孩子们了解冬日穿衣时要注意的问题。再此基础上让孩子们讨论还有哪些解决寒冷的好办法，然后我韵律活动的形式带领孩子在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动

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的年龄特点。

四、小结拓展：此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。

本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。