15.一张大纸优质课教案设计

一张大纸

课时：1课时

媒体运用：各种纸张

教学重难点：

1.

通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。

2.

2.能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。

3.在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。

教学设计思路：

本课主要设计了五个环节：

一.激趣导入、初步感知

二.玩中得趣，举一反三

三、师生活动，探索创新

四.学生自评、互评，快乐交流

五、拓展思维，教师小结

教学内容：

一．激趣导入、初步感知

1.让学生把准备的纸拿出来。

2.让大家相互通过看、摸、折感受不同的纸。说说各种纸的特点。

3.看看老师带来的纸（报纸），和自己的纸有什么不一样？

4让学生把自己带来的纸放在一起，抖一抖听听声音，摸摸、撕撕、卷卷、折折，把自己的发现告诉大家。

小结：通过看、摸、折、卷、撕，学生发现了不同的纸有不同的特性。学生举例说明。

二．玩中得趣，举一反三

师：能用纸干什么？

生：做小扇子、房子、书包、船、人、垃圾袋。师：同学们的想法真多，现在就让我们拿出纸赶快行动吧! 三、师生活动，探索创新

三．师生活动，探索创新

师生活动：学生进行创作，教师帮助学生创意，扩展学生的思路，对学生的造型、色彩等方面给予辅导。对能力差的学生采取-对一的直观示范和指导。学生创作出形状各异的纸工作品：船、人物、撕、剪的小动物、窗花、折叠的照相机、彩球、小衣服

四．学生自评、互评，快乐交流

评价：学生拿自己的作品和小伙伴一起赏析和玩耍。学生对自已的作品或自己喜欢的作品进行评价

五、拓展思维，教师小结。教师出示课件“纸工艺品”，学生欣赏。

教师小结：同学们，你们喜欢这些纸工作品吗？在今后的学习中我会和你们一起继续去探索纸艺，把一张张普普通通的纸变成漂亮的作品。

3、彩旗飘飘

教材分析：

本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。

教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状。并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。

教学目标：

1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。

2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。

3、通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。

教学流程：

一、美丽的旗

l、录像画面一：生活中有彩旗的地方。

引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。) 2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。

讨论：内容丰富，有寓意，是国家的象征。(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。) 3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

二、探索旗的组合

l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。形成不同形状的彩旗。

2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的? (让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。) 自评：请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。低年级的学生空间感不强，***面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。

三、制作多彩的旗

1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。

2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。教师引导学生去感受：选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。

自评：低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。

四、欢乐的旗

l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。(气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。) 2、教师：同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。

3、教师：同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。)