Unit 1 This is his head.名师教学设计2

科目

总

课时

教学

目标

教学

重点

教学

难点

Module10

教Module10

英年学课新三

Unit1 This is 语

级

内型

授

his head.

容

第几

1

备课老师

课时

1.基本能听懂，会读，会说Point to...句型指示自己或他人的身体部位。

2.基本能听懂，会读，会说

head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

教学

录音机，单词卡片。

准备

教学过程

1.启动

活动1：唱第五模块的歌曲：Stand up!

活动2：师生之间互相问候。

2.导入

老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boys and girls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。）

老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio.

3.呈现

播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。

学生说相应的身体部位的单词。（在学修改意见

生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。）

教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。你们有信心做好这些事吗？

4.操练与指导

（1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。

（2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。

（3）学生互相指同桌的身体部位说单词。

（4）小游戏：看谁贴得快又准。

老师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。

（5）老师指着自己的身体部位说：This is my head.再指着一名男生说：This is his head.让学生理解his的含义。

带读这句话。（指着盼盼的头。）

老师让几名学生当小老师指着盼盼的身体部位用This is his...句型进行描述，并检查其他学生的发音。

5.完成运用任务1：我的好朋友

教师教学语言：同学们，刚才我们自己和盼盼都已经闪亮登场了，现在请你隆重推出你的好朋友来介绍给大家,好吗?

老师让学生画出自己喜欢的各种人物、小动物，用This is his...句型进行描述，学生也可以把画好的画贴在身上进行表演。（告诉学生，如果是女性可以用her代替his。）

学生先在小组内进行练习。

全班展示。（可以用上以前学过的句型，如：Look! What’s this? It’s a…

This is my good friend. This is his /her…）

评出小画家并给予奖励。

6.完成运用任务2 看谁指得快又准

教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。让你指东，你不许

指西。让你指头，你不许指手。大家要听口令，千万别指错哦！

老师发口令，学生指。（可结合以前学过的句型，如Point to the window, point to the door...）

学生两人一组练习。

全班展示。对指得快又好的学生给予奖励。

7.复习总结。

板书设计：

This is his head/arm/leg/foot.

Ponit to his ……

教学反思：

附：作业设计

1.

抄写今天所学的单词。

2.

背诵课文。