Unit 2 Go straight on!教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

Module10-unit2 Go straight on! 教材分析: 本单元的主题是Go straight on!主要内容是通过看交通信号灯说一说交通规则，复习祈使句的表达方法，并练习否定的请使句的表达方法。教材非常贴近学生的时际生活，对于学生们来说，这方面内容必须掌握。本单元用一课时完成，重点

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所属课文：Unit 2 Go straight on!

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2018-04-26 17:18:00

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学校：宜宾市叙州区观音镇群众学校

Unit 2 Go straight on!教案教学设计导入整理

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关键词：Unit 2 Go straight on!教案教学设计导入整理

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Module10-unit2 Go straight on! 教材分析: 本单元的主题是Go straight on!主要内容是通过看交通信号灯说一说交通规则，复习祈使句的表达方法，并练习否定的请使句的表达方法。教材非常贴近学生的时际生活，对于学生们来说，这方面内容必须掌握。本单元用一课时完成，重点在于让学生通过说一说交通规则，练习肯定的和否定的祈使句。

学情分析: 对于祈使句，学生从三年级开始就已经有接触，例如：Stand up! Sit down! 这节课就是对这些知识点的整合。

教学目标 :

1. 知识目标:学生们通过观察交通标志，学会用英语表达其意思。

2. 能力目标:能正确使用祈使句发号施令，或者明确能与不能做的事情。

3.情感目标：通过学习，使学生了解一些交通知识，并讲述不遵守规则的危害，使大家从小就养成遵守规则的好习惯，为以后走向社会，建立良好的品质打下基础。

教学重点和难点:

1. 能正确使用祈使句发号施令，或者表示不允许。

2. 讲解遵守交通规则的重要性。

教学过程：

一.师生问好（Greeting）二．复习（Revision）：

录音播放上一节课所学的活动3 Listen and do

的内容：1.Stand up！ 2.Stand in line！

3.Say“ good morning”！...学生做动作。

三．呈现新课（Presentation）：

1.老师模仿交警指挥交通的样子，让学生猜“What am I ?”(学生应该能回答得出“A policeman!”)老师继续模仿交警指挥交通的动作，并提问：Do you know what I mean? ( 成绩好的学生会用英语说出几个指令，如：Turn right !

Turn left! 差一点的会用汉语回答。) 2.告诉学生，为了自己的安全，我们不仅要听从交警的指挥，还要学会看懂交通规则。课件出示Module 10 Unit 2 活动1中的交通标志图，让学生说说他们是什么意思? Say it in English or Chinese. (学生踊跃发言) 3.让学生听录音，给交通标志标序号。（请学生回答）再放一次录音，更正答案，并让学生Listen and repeat。让学生朗读活动2中的句子，之后再把活动1中相对应的交通标志的序号写在句子后面的横线上。

四.趣味操练（Practice）：

Game:Say“Please!” 老师先讲游戏规则：当听到有please才做动作，否则就会出局。老师说句子，学生分四个小组做动作，四个小组中分别留到最后的同学到讲台前进行决赛，获胜者得到老师奖励的一个奖字，并且同学们纷纷伸出大拇指对她（他）说：Winner! Winner! (课堂气氛达到高潮) 五．拓展活动（Add-activities）:假设在一个路口，让三个学生分别扮演交通警察、行人和司机。当行人或司机没看清楚手势或没听懂指令时，他们就相撞了。引得其他同学哄堂大笑过之后，我及时讲解他们这样做的危害。

六.作业布置（Homework）:写出五个祈使句

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Go straight on!教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Go straight on!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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