演唱 采一束鲜花教案推荐

《采一束鲜花》教学设计

一、教学目标

1、情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，激发学生的爱国情感。

2、过程与方法：通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动，获得对音乐作品的自主体验和感受。

3、知识与技能：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。

二、学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱，但由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。所以在刚开始的几堂课我没有上新课，而是对学生进行基础知识普及，教他们认谱，养成学谱唱谱的好习惯。在教学过程中，以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。

三、教学重难点

1、教学重点：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。

2、教学难点：附点四分音符和休止符的掌握与演唱。

四、教学过程

（一）组织教学，师生问好

（二）导入

同学们，鲜花是我们每个人都喜爱的事物，我们可以把它送给我们的亲人和朋友，如果你们采来一束鲜花，最想把它送给谁呢？为什么想要送给他呢？（谈话式导入，发散学生思维）

（三）新授

1、范听。

首先让我们先来认真的欣赏一下这首歌曲，听完之后请同学们来回答老师：这首歌曲表达了什么样的情绪？给你什么样的感觉？

2、朗读歌词。

①

接下来让我们一起来看一看歌词里都说到了哪些内容，请同学们看着书上的乐谱，老师先来带领大家朗读一遍歌词。

②请大家看到“妈妈妈妈，我亲爱的妈妈”这一句，提问：老师读的跟你们读的有什么不一样？为什么老师要这样读？因为老师是按照音乐的节奏来读的，由此引出附点的知识点，并举例子讲解。

③请全体同学带上节奏，有感情的朗读一遍歌词。

3、教唱

下面老师来教大家唱一唱简谱，边唱边用手打拍子。

分两部分学唱：

①师带唱简谱——师唱谱

生填词——生完整演唱第一部分

②师带唱简谱——师唱谱

生填词——生完整演唱第二部分

4、合伴奏。

让我们来跟着伴奏试一试。（用握拳来提醒学生第二部分中的休止符需要停顿）

5、接龙游戏。

①师生合作

②男女生合作

③请一名男生和一名女生来分别领唱第一句和第二句

6、歌曲处理。

我们怎样才能把歌曲唱得更加动听呢？

首先请问同学们这首歌分为几个部分？（两个部分）

接下来让我们完整聆听歌曲，思考：这两个部分应该分别用什么样的情绪来演唱呢？（第一部分：中速，抒情连贯；第二部分：稍快，激动）

（四）拓展与小结

同学们，你们说歌曲中的妈妈还指的是谁呢？

再过几天就是我们祖国妈妈的生日了，是祖国妈妈给我们带来了幸福的生活，下面就让我们怀着对祖国妈妈的爱，再次有感情的演唱这首歌曲吧，另外别忘了回家之后把这首歌曲唱给你们的爸爸妈妈听。