9 我和我的家教学实录

人教版小学一年级下册道德与法治我和我的家教学设计

抚顺市东洲区6409小学

王立萍

一、教学目标

1．知识与技能

(1)通过孩子提前了解我出生的故事，知道自己出生给家人带来的快乐；初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬爱之情，培养孩子尊重家人的好习惯。

二、学情分析：

本班学生天真可爱，喜欢道德与法治课，农村孩子占一半多，发言有时拘束，有的说话不连贯，教师要引导孩子组织语言。

三、教学重、难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

四、教学准备

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《家庭成员文明礼貌称呼歌》《幸福的一家》)。

学生准备：向家人了解自己的出生故事，与家人在一起的合影照片、

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家庭成员词语卡片。

五、教学过程

（一）、出示汉字“家”，导入新课

1．师：同学们，我们来看一看这个字，你认识吗？

学生回答：认识，读“家”。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 师：今天我们学习第三单元的第9课

我和我的家(贴标题卡片) 2．读儿歌，明白家人的称呼。

家人很多，我们都应该怎么称呼呢？请大家欣赏家庭成员文明礼貌称呼歌：

(课件播放儿歌)

爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫姥爷

妈妈的妈妈叫姥姥

妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫姨妈

教师领读，学生齐读儿歌。

根据我们的家庭成员之间的关系，你会摆家庭成员卡片吗？家庭成员

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有：我、弟弟（哥哥、姐姐、妹妹）爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、还有舅舅、姨妈、姑姑、伯伯、叔叔等.(教师边出示自己的卡片) 3.每个小朋友出生都会给家人带来快乐，老师上课之前布置一项任务，请家长讲一讲你出生的故事，现在请小朋友先在小组里讲一讲，然后每小组选一名同学给大家讲一讲。

（二）、共同交流，了解家庭

1.师：我们都有一个家，先来看看图中的小朋友是怎么说的？放幻灯片，引导学生学说。你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

2.聊一聊“我的家人”

寻找家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

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他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

你的家人有哪些可贵的好品质呢？

学生根据自身实际回答问题。

师：家人有这么多的好品质，你也想为家里做点什么吗？请你说一说你想为家人做什么？

学生根据自身情况回答问题，有的为老人捶背，有的洗手绢，有的扫地……学生们懂得了要为家人做点力所能及的活。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。孩子们能为家人做力所能及的活，知道感恩，彼此和谐相处，是幸福的一家人。

【设计意图：通过儿歌、动手操作摆图片

的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。教师放每个学生的全家福照片并播放课件：歌曲《幸福的一家》)

师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个

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家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!

六、板书设计

9.我和我的家

我 弟弟

伯伯

爸爸

叔叔

舅舅

妈妈

姨妈

爷爷

奶奶

外公

外婆

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