Unit 2 Sam ate four hamburgers.教案推荐

小学五年级自然拼读教学

“ch”

“sh”

教学设计

执教教师：邱渝雁

一、

教学理念

新《英语课程标准》中提出的教师要“丰富课程资源，拓展英语学习渠道”、“注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值”。同时，秉着全面提升学生的综合英语语言运用能力和培养孩子们的学习兴趣这两项宗旨，我设计了本次课的教学目标及教学环节。

二、

教学内容

本课我选用了人教版小学英语五年级下册第三模块中Part A Let’s spell部分，主要教授字母组合ch和sh在英语单词中的发音方式。同时，我根据教学目标创设了听、说、读、写等教学任务，并创造了英语绘本校故事，让学生在练习目标语发音的同时，感受到学习英语的乐趣和获得知识的成就感。

三、

学情分析

本次课我选用了五年级的学生进行教学。我校选用的是小学英语外研社教材，教材中没有明确学习自然拼读的课程。但我在自己的教学中时刻融入了自然拼读教学，所以孩子们已经有了一定的学习基础和学习方法。我校五年级的孩子英语学习两级分化明显，学习兴趣也没有低段孩子强烈，激发他们的学习兴趣和学习热情是我这节课的教学情感目标。

四、

教学目标

1）

理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况；

2）

通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律；学习语音知识和认读单词的方法；

3）

能听读单词、阅读理解绘本、演唱英文歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则；

4）

通过完成学习任务，感受学习英语的乐趣和成就感；

五、

教学重难点

重点：能听读单词、阅读理解绘本，记忆ch和sh的发音规则；

难点：通过完成学习任务，感受学习英语的乐趣和成就感；

六、

教学用具

黑板条，学生学习单，单词条，奖励苹果贴

七、

教学过程

Step 1: Warming-up 1)

Greeting 2)

Enjoy the video(观看积木英语字母发音）

Step 2: Lead-in 1)

T: Boys and girls, do you want to know more about Miss Q?

2)

Ss guess first, the PPT shows. (PPT 展示老师照片，思维导图形式展示老师的个人简介)

A Chinese

Fishing、shopping Sheep、fish 邱老师照片

An English teacher Chicken、cheese、peach

3)

Ppt将重点字母组合用其他颜色展示出来；

Step 3: New teach 1)

Introduce your English teacher(图片提示）

She is a Chinese. She is a English teacher.

找出相同处ch，板书并教学

She likes chicken、cheese、peach. She likes sheep and fish.

找出相同处sh，板书并

She loves shopping、fishing and English.

教学

2）板书ch和sh, PPT展示教授并认读；

3）学唱ch和sh的歌谣；

Step 3: Tasks

1)

T: ch、sh will have a competition. Do you want to join?

There comes four tasks. Finish these tasks,then let's go to the Phonics world together. Are you ready? Ok, let’s go ! Task one: We can say 学习单第一题：认读单词

1）PPT出示单词及单词图片意义；

2）学生自行认读单词；请个别学生来认读，老师播放正确的单词读音，给予认读正确的孩子相应的奖励。学生用不同的方式（齐读、男生女生读、开火车等）再次拼读（跟读）。

Task two: Listening 学习单第二题：听音排序

1)

播放录音；学生独立完成；

2)

检测答案，给予回答正确的孩子相应的奖励。

Task Three: Reading comprehension

学习单第三题：阅读理解

1)

理解故事大意（根据、图示图片和老师的表演）；

2)

读一读划线的部分，注意情感表达；

3)

勾画含有sh和ch的单词，再读一读这些单词。

Task four: writing

学习单第四题：书写练习

1）写一写含有“ch”和“sh”的单词，每个单词写一遍；

2）让1、2个孩子到黑板上进行书写。

Step 4: Summary 1)

完成了所有任务，观看sh和ch 的比赛视频；

2)

共同完成苹果树，并读一读。

Step 5: Homework 1)

读一读学习单上的单词；

2)

小组合作表演学习单上的阅读故事。

八、

板书设计

ch /t∫/

sh/∫/