8 大自然，谢谢您ppt配套教案板书设计

《大自然，谢谢您》教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1.了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。

2.增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

（二）情感与态度

1.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

2.通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然、感恩自然的情感。

（三）行为与习惯

1.能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

2.体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

（四）过程与方法

通过课件展示、小组汇报、观看视频，了解大自然带给我们的礼物，做到感恩大自然，保护环境。

教学重难点

（一）重点

1

1.知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。

2.体会大自然的美，进而增强环保意识。

（二）难点

通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备

多媒体课件、大自然的风景视频、绘本动画故事、《感恩自然》视频。

学生准备

图画展示《孩子眼中的大自然》。

教学过程

师：孩子们，老师知道你们都是特别聪明的孩子，那这节课老师希望你们用耳朵认真地倾听，用大脑积极地思考，用嘴巴积极地回答问题。你们能做到吗？

生：能。

师：好，老师相信你们。

（一）创设情境，导入课题。

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗? 生：喜欢。

师：请你猜一首古诗的名字。（出示图片）

生：《悯农》。

2

师：那你们会背诵吗？

生：会。（学生齐背。）

师：那有谁知道这首诗所表达的意义？

生：这首诗写出了农民伯伯劳动的艰辛和对浪费粮食的不满。

师：孩子们既然我们知道了《悯农》这首诗的意义，那你们知道我们吃的大米是从何而来吗？我们的衣食住行又是从何而来？这节课我就一起来学***自然，谢谢您》，跟老师齐读课题：《大自然，谢谢您》。

(板书:大自然,谢谢您) 师：让我们一起追根溯源，寻找它们的家，走近大自然，看看它给我们人类带来了哪些礼物？

（二）主题活动。

1.活动一：大自然的礼物。（板书）

师：首先看看我们吃的大米是从何而来的？

生：是农民伯伯种出来的。

师：春天的时候农民伯伯用水稻种子种出小秧苗，然后把它们一排排的种到田里，等到秋天的时候收割，之后再用脱粒机把大米打出来，当然早些时候都是人工操作的，很辛苦，既然粮食来之不易，我们应该珍惜。

师：那我们做衣服用的美丽丝绸又是从何而来的呢？你们知道吗？

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生：

用蚕吐的丝织成的。

师：说得非常好，孩子们你们的知识真丰富。

师：春蚕，用桑叶喂养，蚕宝宝长大之后开始吐丝，再织成我们做衣服用的丝绸，才有我们今天漂亮的衣服。万事万物都有一个过程，也都需要时间。

师：再看那我们住的房屋是用什么建成的呢？谁可以试着说一下。

生：我们住的房屋是用水泥建成的。

生：我们住的房屋是用砖建成的。

生：我们住的房屋是用钢材建成的。

师：孩子们你们真棒！我们住的房屋是用泥沙、钢材、还有木材建成的，每一座高楼的建成，都有着建筑工人辛勤的汗水，是他们不管风吹日晒，不断的努力，才有了一个个标志性的建筑，城市的建设、发展，建筑工人有着不可磨灭的贡献。

师：那我们吃的水果又是怎么长成的呢？你们知道吗？

生：从水果树上摘的。

师：那过程是怎样的？ 师：农民伯伯给果树剪枝，处理一些病虫害，精心地照顾和管理果树，收获果实，我们才吃到了美味的水果。那除了这些,水果的生长还需要什么呢？

生：阳光的照射。

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生：水份的滋养。

生：土壤供给的养分。

师：孩子们你们有一双善于观察的眼睛!真棒！

师：我们吃的水果是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观看图片自己得出结论，从而提高求知欲。】

师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索。我们的衣食住行都离不开大自然的馈赠。大自然还会给辛勤的人们丰厚的回报，同时也带给我们无限的快乐。

2.活动二：大自然中的快乐。（板书）

师：请大家尽情地享受自然风光，感受一下自然之美! （课件播放视频《春野》）

师：孩子们，大自然美吗？

生：美。（齐回答）

师：从柳枝发芽到百花齐放，从莺歌燕舞到百鸟争鸣，从冰雪融化到万物复苏，大自然那些瞬间的美无法用语言诠释。

师：孩子们，请你们想一下，在大自然中有哪些快乐呢?（启发学生说出大自然中的快乐，课件出示图片）

生1：玩泡泡。

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生2：玩蒲公英。

生3：全家人一起骑脚踏车踏青。

生4：三五成群地伙伴在草地上放风筝、玩风车。

生5：和家人一起野餐。

生6：和同学、小伙伴一起夏令营。

生7：河边玩耍，水中嬉戏（注意安全）。

生8：和同学一起户外活动。

生9：收获的季节，收割稻谷。

生10：帮农民伯伯采摘葡萄。

生11：一起寻觅秋天。

生13：树叶贴画。

生14：堆雪人。

生15：打雪仗。

生16：滑雪撬。

【设计意图：通过展示春、夏、秋、冬美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐。】

3.活动三：品读诗歌，感受大自然带给我们的快乐。

师：大自然带给们这么多的快乐，有一首小诗歌请你来品读。

（课件播放诗歌，学生齐读。）

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

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小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

师：好美的诗歌，好美的画面! 师：把你读诗歌的感受告诉我，好吗? (师引导学生说出) 生：脚丫踩在小草上面感觉痒痒的。

师：春天的时候大地长出小草，如果我们光脚踩在上面，软绵绵的，感觉痒痒的，正因为痒痒的，所以才忍不住咯咯地笑。

【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐。】

师：既然大自然带给我们那么多的快乐，老师想知道你们心中的大自然是怎样的？课前老师布置了任务，现在我来检查，看看你们完成的情况。

4.活动四：小组汇报——《孩子眼中的大自然》。（展示孩子们的作品）

师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您! 【设计意图：通过小组汇报，展示孩子们的作品，体现孩子的世界充满了天真、可爱和童趣。直达主题：大自然，谢谢您!】

5.活动五：大自然的语言（绘本故事）

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大自然给予人们的智慧启迪（微视频——大自然的语言）

【设计意图：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力。通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣。】

6.活动六：小组讨论保护大自然，我们应该怎样做？

师：大自然语言，妙不可言。然而我却听到了这样的声音。

小花说：“小朋友你可不要摘我啊，要不然我就不漂亮了。”

小树说：“小朋友不要再爬我了，我也很疼的。”

小草说：“亲爱的人们，不要再随处扔垃圾了，你们这样污染环境，哪还有绿色世界可言啊！

”

师：所以孩子们，我们一定要和这些行为说再见，从现在开始，从身边的小事做起，保护自然。

那么保护自然我们应该怎样做呢？（小组讨论，汇报结果）

生1：节约用水。生活中节约每一滴水，当看见有水龙头开着及时关闭。

生2：珍惜粮食。吃饭再也不会像以前一样，经常掉饭粒，不浪费粮食。

生3：节约用电。以后我要经常监督学校、家里的电灯8

开关，及时关掉，节约每一度电。

生4：不乱采摘药花朵，不爬树，不踩踏小草。要留绿色给大家。

师：除此之外，还有我们不要残害小动物，要和它们成为朋友。同时老师也建议大家以后要使用太阳能，因为太阳能是一种环保能源。

（三）课后任务单

1.亲近自然，拥抱自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享！

2.争做一名环保小天使，把你的收获用行动告诉我。手抄报主题“保护自然，从我做起”。

课件出示视频《感恩自然》。

师：天空诠释着蔚蓝。水滴滋养着万物。

丛林彰显着挺拔。花朵摇曳着芬芳。

我们一直向自然索取，却未曾珍惜这份馈赠。

大自然是神奇而美丽的，我们人类必须要学会热爱自然，感恩自然。在这里，让我们一起再对大自然说一次：大自然，谢谢您！

这节课上到这里，下课！

板书设计： 大自然，谢谢您

大自然的礼物

大自然中的快乐

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《大自然，谢谢您》教学反思

我讲授了《大自然，谢谢您》一课，整节课使用多媒体教学，利用现代化教学手段，插入了很多相关的视频，形象直观，图文并茂，孩子们虽然没有走出教室，却也可以身临其境，感受大自然的魅力所在，丰富了孩子们的知识层面，拓展了孩子们的眼界。

在课堂中，我采用了小组合作的学习方式，课前布置，课上汇报。孩子们动手画自己眼中的大自然，从春、夏、秋、冬四季中感受自然的色彩，用画笔展示他们眼中五彩缤纷的大自然，可以看到孩子们的世界充满了天真，可爱和童趣。还有后面的关于保护自然我们应该怎样做？通过小组讨论，每个孩子都能主动地参与到活动中，让自己与大自然共在，使孩子们意识到自己将来的责任，达到教育的目的，孩子们观察能力强，学习积极性高，收到了事半功倍的效果。

不足之处有以下几点：

1.有个别学生发言不积极。

2.孩子们的知识不够丰富。

3.《孩子眼中的大自然》作品创作应该放在课堂上进行。

4.没有真正的走近自然，拥抱自然。

改进措施我将从经下几方面进行：

1.教师应多鼓励、关注学困生，让每个孩子都成为课堂10

上的小主人。

2.教师应提倡学生多阅读，增加孩子们的知识量，开阔视野。

3.教师也要时刻充电，使自己的知识在每一堂课都取之不尽，用之不竭，丰富教学内容。

小结：引导学生联系生活实际，通过讨论，自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力，了解团队合作的意义。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等。

在以后的教学中，我将采用灵活多样的教学方法，让孩子们在玩中学，学中玩，争取做到寓教于乐。

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