Unit 2 We can find information from books and CDs.第二课时教学设计

题目 Module4 Unit2 We can find information from books and CDs. 学教学目标: 1、掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic. 2、掌握句型：We can find information from books and CDs. 3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音，”light”与”night”中”igh”的读音，”girl”与“skirt”中”ir”的读音。

4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。

教学重点难点: 1、掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic. 2、掌握句型：We can find information from books and CDs. 课前准备：多媒体、PPT 课时安排：2课时

教学过程：

教学随记

Step 1、Warming up 1、Sing a song: Where did you go? 【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、Revision 课件出示贴有books,Maths book ,Chinese book,music book,等书。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型

“Where are the …,please? They are on …”

For example: 老师对学生说，“Where are the apples, please?” 学生回答: “They are on Shelf C.”接着引出新课学习。

Step 2、Presentation 1.出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s have a look.”然后导出新词汇e-book. 2、Dialogue. （1）看图片，听录音，回答问题。

课件出示课本的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。

（教师带上Mr. Smart的头饰）

“I’m Mr Smart. Now I’want to find some books about….Would you like to help me?”

小组讨论说出各小组的建议。

【设计意图】先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识。

（2）看课本，听录音，回答问题。

打开课本，再听录音。然后请学生回答。第一个问题教师要根据学生的回答板书句型，如：

They are going to do a science project about animals. Where do they get the information about them? 教师领读句型。在学生基本掌握的基础上，再机械操练句型。

同桌练习，巩固句型。

【设计意图】学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。

(3)

Listen and repeat the text twice. Step 3、Practice 1、集思广益找信息。

（1）师生问答，示范引路。

老师对学生说:“Where can you find out about animals?”

学生回答: “In the library./At the zoo./On TV…”

（2）生生问答，拓展巩固。

Where can you find out about sports? Where can you find out about games? Where can you find out about toys? Where can you find out about food? Where can you find out about China? Where can you find out about England? 学生四人一组，轮流充当询问信息的人，其他三名同学集思广益，为他提供可找到相关信息的具体途径。比比看小组中哪位同学提供的途径最多，教师分发stickers予以奖励。

【设计意图】通过“集思广益找信息”的活动，巩固操练句型“Where can you find out about…?”让学生明确询问和寻找信息的表达方式以及寻找信息的各种途径。

2、练习跟进，巩固强化。

学生同步练习册，完成练习。

3、Listen and repeat Part4. Then say more words like them. Step 4、

Summary Watch and say the words and sentences we’ve learnt. Step 5、Homework 课后为班级管理员安排值班顺序，帮助他们合理管理图书。