演唱 金孔雀轻轻跳教学设计模板

金孔雀轻轻跳

城北小学

李素玲

歌曲分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的歌曲，2/4拍，一段体，五声宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以“×× ××

| ×－|”为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

学情分析：

“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察图片孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生发挥想象，调动学生的积极性，模仿学习孔雀的基本动作。低年级学生唱歌很多都是喊唱，所以我要积极引导他们唱得轻唱得美。让他们在玩的过程中获得知识。

教学目标：

1.知识与技能：用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，并尝试用不同的方式来表现歌曲。

2.过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时，自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3.情感态度和价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——傣家的音乐与舞蹈。

教学重点：

1.启发学生能用轻柔、优美的声音来演唱。

2.感受傣族风格的歌曲，了解傣族的人文风情。

教学难点：

1.最后两句以及一字多音的准确演唱。

2.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

3.模仿、学习傣族舞蹈基本动作。

教 具：

电子琴 多媒体 课件 打击乐器 葫芦丝

教学过程：

一.猜一猜

1.师：小朋友们，你们喜欢动物吗？那就请你猜一猜老师唱的是哪种小动物？（用《金孔雀轻轻跳》前八小节旋律来唱）

锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。

3.学生回答。

4.师：你是怎么猜出来是孔雀的呢？

5.学生回答。

6.出示孔雀图片，师：那今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一节课，好吗？指导学生重点看孔雀的头部，观察孔雀的嘴、羽冠、以及颈部（理解“孔雀指”）。师生一起做“孔雀指”。

二．感悟傣族民族文化

师：你们知道孔雀生活在什么地方吗？

孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。

1、看孔雀。（孔雀优美的姿态）

现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观，这儿有许多美丽的孔雀，它们的羽毛是五彩缤纷的。孔雀最爱比美了（展示孔雀各种姿态的图片）。

孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。下面就让我们一起来认识一下傣族吧。

2.傣族的节日

每年四月间傣族人民都要举行最为隆重，最具民族特色的节日--泼水节。泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

3.傣族服饰

傣族的衣服很漂亮，绚丽多彩：姑娘们的衣服多是上身窄袖，下身筒裙，小伙子们是无领短衫，下穿长管裤，以白布、蓝布、黑布包头。

. 4.傣族建筑

傣族主要聚居在热带、亚热带地区，气候炎热多雨，适宜种竹子，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。雨后常出现“傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕”。

5.介绍傣族乐器

①象脚鼓：因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓，是一种打击乐器。傣族的小伙子们节日期间常拍着象脚鼓载歌载舞。

②小朋友看看这是什么？（出示葫芦丝）

葫芦丝，又称葫芦萧，是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好？（教师吹奏，学生初步感受音乐）

现在我们就来模仿葫芦丝的声音用“lu”来吹一吹。

刚才老师和大家一起吹的好听的旋律就来自傣族的一首歌曲，名字叫《金孔雀轻轻跳》。（出示题目）下面我们就来学唱这首歌曲。

三．学唱歌曲

1.播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪、速度。

2.师出示几张情绪卡（欢快、活泼、轻柔、优美），请学生选择。

3.明确速度：中速

4.出示歌曲节奏，学生读出节奏。

5.师生一起跟着节奏，拍出强弱，有感情地朗读歌词。

6.跟琴演唱，师弹琴唱短音部分，提示学生唱出长音，并用柯尔文手势做出长音的音高。

7.带词演唱。

提示：用轻柔、优美的声音演唱，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。

“展翅飞翔”一句力度稍加强。

最后两句的相同与不同之处。

一字多音要唱得圆润、连贯。

8.

完整的、有感情的演唱。

四.创编舞蹈，寓教于乐

1.师：傣族人民能歌善舞，他们不仅唱孔雀，还模仿孔雀的动作来跳孔雀舞。（展示孔雀舞蹈图片）

2.师跟着音乐跳孔雀舞，生观看。（播放《金孔雀轻轻跳》音乐）

3.师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

探究孔雀的其他舞蹈动作，如：开屏、走路等。

4.师生一起边唱边跳。

5.挑选跳得好的几个小朋友到台前表演，其他同学拿起打击乐器伴奏，跟着音乐边唱边跳。

五.课堂总结，拓展延伸

云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。这里的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。是名副其实的“植物王国”、“动物王国”。你们还知道这里生活着哪些美丽的小动物呢？（亚洲象、犀牛、野鹿、羚羊等）这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍稀野生动物）

六．板书

金孔雀轻轻跳

西双版纳 傣族

中速 轻柔 优美

七.教学反思

整节课中学生学习兴趣比较浓厚。出于对小动物的喜爱、加上好奇的心理、好动的特点，所以我一步一步的引导他们进入我设定的环节中，孩子们热情高涨，积极地参与。但是也有不足之处：

1.

唱歌环节：三遍跟唱之后，脱离开歌谱，虽然旋律熟，但学生唱还是记不住歌词。如果上课前每人发一本课本就好了，这是我课前没想到的。

2.短时间内，学生做不到有感情的演唱。

3.在创编舞蹈，寓教于乐环节中，学生使用乐器伴奏，他们的注意力放在了打击乐器上，所以忽视了歌曲的演唱，歌曲情感表现方面逊色了许多。舞蹈创作表演上显得有些拘谨，同时思维限制在老师示范动作范围中，没有发挥出学生的创作能力。这说明学生在有老师来听课时心理素质欠佳，有紧张和怕羞感。这有待于在平时教学中，要多锻炼学生的胆量和自主能力，增强他们的自信心，才能真正达到音乐教学的目的。