9 我和我的家国家获奖教案

我和我的家

明珠学校

李桂舫

教学目标：

1、引导学生认识到自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的深厚情感。

2、初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼关系。

教学重点：

初步懂得家的构成，知道家庭成员的称呼和关系，懂得自己与父母血脉相依。

教学难点：

知道家庭结构和家庭成员的称呼，感受家庭的温暖。

教学具准备：

1、准备自己出生时爸妈送给的礼物。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入

1.同学们，我们一起来听一首好听的歌曲（放《可爱的家》）

2.师：小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。你能介绍一下你的家吗？（说完整话）

3.师：那么我们是怎么来到这个家的？我们先来听听聪聪小朋友是怎么说的？（出示幻灯片）

师：孩子们，原来聪聪是这样来到他的家的！那么今天这节课，我们也来说说我来到我家，我和家人的故事吧！（贴上题目《我和我的家》）

二、活动一：我来到我家

1.师：同学们课前也进行了采访，在你出生的时候，你的家人是怎么欢迎你来到这个家的，把你有趣的故事和大家讲一讲。

下面老师想请你们，4人一小组来交流自己出生时的故事，然后交流完选派一个代表和我们全班交流，好不好？（开始吧！孩子们）

2.生小组交流）

3.师：孩子们请坐好，刚才看你们交流得那么开心，老师都不忍心打扰你们，现在谁愿意上来是的故事。（生1，生2，

生3师点评，老师给你一个大大的赞）

生1说完师评。

师：还有谁愿意上来。（奖励一个大赞）

（生2，生3）

4.（1）师：孩子们，聪聪来到这个家后，爸爸妈妈为他准备了许多有纪念意义的物品。想知道吗？一起欣赏。

①（出示出生证明）

师：这是什么呀？我们每个孩子都有对不对？（生拿出）

师：知道这上面记录的什么吗？

生：名字，出生地方，爸妈名字，具体出生日期（奖励一个赞）

②师接着出示：我的胎毛印章，这中间这部分是什么呀？（胎毛）底下是聪聪的名字。

③接着看:这是什么？（胎毛笔）对，聪聪妈妈希望聪聪做一个热爱学习的好孩子。

④这是什么呀？（我的手脚印），对，手印和脚印。

（2）师：课前老师交代你们一个小人物，就是在家里搜集整理你出生后，爸爸妈妈为你准备的，有纪念意义的物品，带来了吗？让我们一起来交流欣赏你出生时，有哪些纪念意义的物品吧！开始吧！（放音乐）

师：老师看着你们交流自己出生后爸妈为你们准备的物品，脸上都洋溢着幸福的微笑，下面谁愿意上来跟大家分享你的物品。

生1上台

师：给大家说一说，你带来的是什么物品？

（生带来的物品师要提前了解）

师点评（胎毛笔）：为你别作的胎毛笔，特别希望你能好好写字，透过这个礼物，能感受到爸妈对你的爱，例子你一定很幸福吧!(奖励赞）

还有谁愿意上来展示你的物品。

生2：男生（胎毛笔）里面东西是什么？（胎毛），妈妈一针一线缝制的，这一针一线都包含着爸妈对你的什么？（爱）孩子，谢谢你！（奖励赞）

生3：胎毛，属相，中间是胎毛，名字，这份礼物是谁帮你准备的？妈妈，特别幸福吧，你喜爱这份礼物吗？为什么？

生4：看一下，这位同学带来的宝贝是什么？（相册）介绍一下吧！打开看封面，里面，天天笑的多开心，

因为爸爸妈妈爱着你

4.师：孩子们，咱们礼物就欣赏到这，聪聪来到这个家后，给家人带来了意外的惊喜，想知道是什么吗？告诉你，他来到这个家的时候，可不是一个人呦，请听：

活动二：读绘本，懂道理

1,2 （放视频）

1、师：聪聪出生时

，还有谁？小亮跟他是一对（双胞胎兄弟）

孩子，你有兄弟姐妹吗?所以请孩子们（放幻灯片）发挥你的想象，认为聪聪应该如何与弟弟小亮相处呢？

（生回答）

师：你们在平时生活中，是怎样和你的兄弟姐妹相处的，你来说。

生1：（懂谦让）在家里有兄弟姐妹吗？你一定是个称职的哥哥。

生2：（不要吵架，要和谐相处）

生3：（不能与弟弟争东西）

2、师：那咱们来听听，聪聪是怎么说的？（出示配音3/4）

3、师：同学们聪聪做得对不对？聪聪跟你们一样，原来也是个一称职的哥哥，值得咱们去学习。下面就让我们来当一当小评委。（点下一张幻灯片）请欣赏视频，看看这些兄弟姐妹相处的怎么样？哪些是我们需要学习的，哪些是我们需要改正的？

（1）当你和弟弟都喜欢一个玩具时...... 师：这两个兄弟做的对吗？为什么？应该怎么做？最后他的哥哥思考了之后怎么做的？（默默放牛）

（2）当父母不在家要你照顾弟弟时······

师：视频中的哥哥是怎样照顾弟弟的？（抱弟弟下台阶。好吃的一起吃，哥哥给弟弟弟穿鞋，教弟弟穿鞋。）

有没有做得不对的地方？（哥哥给弟弟穿鞋，穿得不好时，哥哥打弟弟是不对的）但最后哥哥还是帮弟弟穿好了鞋，多么值得我们学习呀！

4、师小结：

孩子们，你们个个火眼金睛，都能明辨是非。我们每个家庭都有兄弟姐妹，我们要和兄弟姐妹和睦相处，我们要懂得谦让，这样家庭才会幸福。孩子们，告诉你们，聪聪就生活在一个幸福的大家庭里，这不，周末，他去妈妈的妈妈家做客，见到妈妈的姐姐应该叫什么？（阿姨，师贴上阿姨人物头像）

活动三：家庭关系我知道

1、师：孩子们，你们家里有阿姨吗？那你们家里还有谁？还有哪些亲人？（师贴上姑姑、叔叔、舅舅、爷爷、爸爸、奶奶、外婆、外公、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、伯伯、我）

2、师：孩子们，我们每个家庭有这么多成员，你知道家庭成员的关系吗？下面请每组小组长拿出课前准备的树状图，请小组合作，用连线的方式把任务连到相应的位置。

（找一个组实物展示）（给每个人一个赞）4个。

3、师：下面老师增加难度，看黑板上这些人物，老师摆的很凌乱，你能按照刚才的摆法把人物摆到相应的位置吗？

（看哪位表现最好，吧机会留给他们）

4、师：把人物摆的完全正确，下面我们再开展一个趣味抢答环节，

增加难度来了，一起看这儿。（课件）

爸爸的哥哥叫（伯伯）

......

5、同学们，你们真了不起，起立唱歌，放松放松，我们跟着拍手的节奏，边拍手边说（放歌曲

）

三、课堂总结：

孩子们，请坐，我们一家人就像这枝繁叶茂的书一样（贴树、画树）我们每个人都很重要，我们要互相帮助，互相关爱，我们每个人身上都能找到家人的影子。课下，希望你们搜集你和家人的故事，和同学讲讲。下课。