1　原子核的组成特级教师教学实录

19.1原子核的组成

教学设计

知识与1．了解天然放射现象及其规律。

技能

2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。

学习

3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。

目标

过程与方法

以学生自学为主，培养学生自学能力

情感态度价值培养学生热爱生活、实事求是、团结合作的精神

观

学习三种射线的本质、原子核的组成、核子和同位素的概念。

重点

学习难点

原子核的组成，核子和同位素的概念

学时

1

引入：

新课教学：

1．天然放射现象

学生阅读课本回答下列问题

（1）定义？

（2）那些元素具有放射性？

2．射线到底是什么，小组交流与讨论：

把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：

①观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？

②如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。

③如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？

3．三种射线的性质，阅读课本总结比较（小组合作完成）：

（1）组成

（2）性质

1

（3）贯穿力

（4）电离

4、思考回答：天然放射现象证实了原子核可分（原子核具有复杂结构）？

5．原子核的组成，阅读课本，回答下列问题[来源:学&科&网Z&X&X&K]

(1)质子：由谁发现的？怎样发现的？

(2)中子：发现的原因是什么？是由谁发现的？中子的性质？

(3) 核子:什么是核子？

（4）原子核的电荷数是不是电荷量？原子荷的质量数是不是质量？

原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

原子核的质量数=核子数=质子数+中子数

(4)原子核的符号表示

AZX表示原子核，X：元素符号；A：核的质量数；Z：核电荷数

一种铀原子核的质量数是235，核子数是

，质子数是

，中子数是

。

6．同位素，小组合作学习。

（1）定义？

（2）性质？

（3）氢有三种同位素，符号？

自主总结：

达标检测：

1．关于γ射线，下列说法不正确的是(

) A．它是处于激发状态的原子核放射的

B．它是原子内层电子受到激发时产生的

C．它是一种不带电的光子流

D．它是波长极短的电磁波

2．两个同位素原子核的符号分别是MAX和NBY，那么(

) A．M＝N

B．A＝B C．M－A＝N－B D．M＋N＝A＋B 3．原子核中能放出α、β、γ射线，关于原子核的组成，下列说法正确的是(

) A．原子核中有质子、中子、还有α粒子

B．原子核中有质子、中子、还有β粒子

C．原子核中有质子、中子、还有γ粒子

D．原子核中只有质子和中子

4. (多选)如图1所示，铅盒A中装有天然放射性物质，放射线从其右端小孔中水平向右射出，在小孔和荧光屏之间有垂直于纸面向里的匀强磁场，则下列说法中正确的有(

)

图1 A．打在图中a、b、c三点的依次是α射线、γ射线和β射线

B．α射线和β射线的轨迹是抛物线

C．α射线和β射线的轨迹是圆弧

D．如果在铅盒和荧光屏间再加一竖直向下的匀强电场，则屏上的亮斑可能只剩2

下b 5. (多选)静止在匀强磁场中的某放射性元素的原子核，当它放出一个α粒子后，其速度方向与磁场方向垂直，测得α粒子和反冲核的轨道半径之比为44∶1，如图2所示，则(

)

图2 A．α粒子与反冲核的动量大小相等、方向相反

B．原来放射性元素的核电荷数为90 C．反冲核的核电荷数为88 D．α粒子和反冲核的速度大小之比为1∶88

作业 问题与练习：1-3