1　原子核的组成教学评价实录

《原子核的结构》教学设计

一、本节课的内容是人教版高中物理选修3-5中第十九章第一节的内容。原子物理是抽象性的知识，在教学上会有一定的难度，无法让学生直观感受物体的实质。在教学过程中只能通过一些实例增加学生的认识，并且通过一些例子提高学生学习的兴趣。学生在化学上已经学过相关内容，这节课让学生对原子有更加透彻的理解与掌握。回顾上一章对散射实验的学习，让学生推测原子核的电性，并与电子比较质量的相对大小，使学生主动参与原子核的组成，性质以及核素、同位素等概念的探讨。

二、教学重点：构成原子核的微粒以及它们之间的定量关系，同位素，核素等概念的理解

教学难点：构成原子的微粒以及它们之间的定量关系

三、教学过程

1、展示图片：通过相关图片的展示引发学生的兴趣，让学生意识到人们认识原子核的开始，并且让学生根据现有的知识谈谈对放射性现象的看法以及对相关科学家的认识。

（通过这样的环节激发学生的学习兴趣，并且这节课多以探讨的方式进行能让学生更加深入了解该知识点）

2、概念的理解

1）放射性和放射性元素: 1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光. 放射性：物质发射射线的性质

放射性元素：具有发射性的元素

2）天然放射性现象:元素这种自发的放出射线的现象

3、放射性物质中放出的射线的组成成分：让学生根据已有的

知识，设想设想的成分可能有哪些，并且在这些成分中怎样去验证，利用哪些器材或者哪些物理现象

总结并且认识射线的成分，了解不同成分的不同以及判断方式

1）

α射线

根据射线偏转情况确定：偏转较小的一束射线由带正电荷的粒子组成，把它叫做α射线

α射线由带正电的α粒子组成。进一步研究表明α粒子就是氦原子核. 由于α粒子的质量较大，所以α射线的穿透本领最小，用一张厚纸就能把它挡住. 2）β射线

与α射线偏转方向相反的那束射线带负电荷，把它叫做β射线. β射线由带负电的粒子（β粒子）组成，进一步研究表明β粒子就是电子. β射线的穿透本领较强，很容易穿透黑纸，还能穿透几毫米厚的铝板. 3）γ射线

中间不发生偏转的那束射线叫做γ射线，研究表明，γ射线的实质是一种波长极短的能量很高的电磁波，它不带电，是中性的.

γ射线的穿透本领极强，一般薄金属板都挡不住它，它能穿透几十厘米厚的水泥墙和几厘米厚的铅板. 4、原子核的组成

1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，得到了质子。经过研究证明，质子带正电荷，其电量和一个电子的电量相同，它的质量等于一个电子质量的1836倍.进一步研究表明，质子的性质和氢原子核的性质完全相同，所以质子就是氢原子核. 1）质子的发现：1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，得到了质子 p 同样的方法，从氟、钠、铝的原子核中打出了质子。-----质子是原子核的组成部分。 2）中子的发现：1932年英国物理学家查德威克用α粒子轰击铍发现了中子 n。

明中子的质量和质子的质量基本相同，但是不带电，是中性粒子. 在对各种原子核进行的实验中，发现质子和中子是组成原子核的两种基本粒子. 3）原子核的组成：质子和中子

2.原子核中的三个整数: 核子数：质子和中子质量相差很小，统称为核子。质子数和中子数之和叫核子数. 电荷数(Z)：原子核所带的电荷总是质子数的整数倍，用这个整数表示电荷量. 质量数(A)：原子核的质量等于质子和中子的质量和，所以原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，这个整数叫质量数. 同位素：

质子数相同，中子数不同的原子，（质量数自然不同），互为同位素。

四、板书设计

1、射线的类型

2、原子核的组成成分

3、原子核中的三个整数