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《沙漠中的绿洲》教学设计

第一课时

合肥市湖畔花园小学李雯一、导入新课

1.出示“沙”字:请同学们观察这个字,何为“沙”?指名答。(少水为沙)

再看“漠”字(师提示“莫”字古汉语中有“没有”的意思。)那什么是“漠”呢?指名答。(无水为漠)那么“沙漠”是什么?(没有水或缺少水的地方。)

2.跟读“沙漠”,师:看到它,你的脑海中出现了哪些词语?(黄沙漫天、一望无际...)说的真好,仿佛那茫茫的大沙漠就出现在我们面前。

3.说到“绿洲”:我们又想到了哪些词?

4.这样一对截然相反的词语放在一块就是我们今天的课题,此时,你心里产生哪些问题?(沙漠中的绿洲在什么地方?绿洲是怎么来的?那里是什么样的?以前又是什么样的?)会提问,就是会学习。严老师把刚才同学们提的问题归纳一下:①为什么在沙漠中建绿洲?②沙漠中的绿洲是怎样建成的?相信,在接下来的学习中,这些问题都会迎刃而解。

二、初读课文,初步感知。

昨天布置了同学们回家预习,现在老师要出一个简单的问题考考你们:课文中的“沙漠”指哪儿?课文中的“绿洲”指什么呢?这就是

阿联酋,它位于亚洲西部的阿拉伯半岛上,是一个盛产石油的沙漠之国。迪拜是它的第二大城市。下面就让我们走进课文,去欣赏它别样的风光。

要求:仔细读课文,读准字音,读通句子。读不顺的地方多读几遍。

检查自读情况。

1.我们先来看这一组词语,自己先练一练。

2.指名分行读,相机正音“漂”多音字,它有三个读音,你能用其它两个读音组词。

3.谁愿意当小老师带领大家读读这些词语?

4.这些词语能理解吗?有没有不懂的,提出来我们大家共同探讨。“盐碱”

这是个有难度的词,谁能理解?读读这个词,看看它的字形,猜猜它的意思。联系课文中的句子,我们也可以理解这个词。看看课文中哪一句话含有“盐碱”这个词。(出示:自由读读)联系这两句话,你对“盐碱”又有了哪些新的认识?在这样的土地上,还能长出东西来吗?哪个词告诉我们?(不毛之地)“毛”什么意思?这样的自然环境真的是很——(恶劣)一起读这段话。

(出示图片)同学们看,这就是盐碱地,它是指土壤中含较多盐分的土地,不利于植物的生长。严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。现在你能理解什么叫“盐碱”了吗?

B“霎时”还有哪些词的意思和它相近?

5.一起读读这些词。

6.红色的字都是我们本课的生字,我们一起来看看怎样把它们写好?这课有7个生字,上面两行都是左右结构,而且写时,都是左窄右宽。“劣”上下比例相当,我们来看看“劣”字的写法。

看清楚了吗?请同学们把书本打开,在课后生字表中描红。

三、初读课文

1、词语读准了,也读懂了,课文读得怎么样呢?请同学来读读看。这篇课文共有几个自然段?(7个)指名读第1节

2.问:读了这一自然段你知道了什么?(生自由说)相机进行下面环节的教学(破折号的作用和解释星罗棋布)“星罗棋布”:知道什么意思吗?你掌握了一种理解词语的方法,逐字逐字地理解,连起来就是这个词语的意思。课文中哪一幅插图呈现的就是第一自然段描绘的内容。仔细观察这幅图,什么感受?(壮观、绿洲城市很多、令人眼花缭乱)师:是呀,不仅多,分布还很广,这就是——星罗棋布。把我们的感受融入到朗读中。(齐读第一自然段)

3、指名读第2节(评:正确、流利)指名读第3节。(引导自评:你觉得自己读得怎么样?)师评:这是全文中最长的一个自然段,你读得这样正确、流利,真了不起!看看这一自然段主要讲了什么?你可以运用本段中的一句话来概括。(评:你独具慧眼,一下子就抓住了这一段的中心句。)是的,这一段就是讲阿联酋人民花很大的代价培植花草树木(板书:培植)

4.第4节“黄马甲”:注意这个词,马、甲两个都是第三声,两个

三声连在一起,前面一个要变调读第2声。一起读。

5.第5节你不仅读正确了,而且读懂了这个问句的意思。这是一个—问句,我们要读出反问的语气,一起读这一小节。

6.第6节这一段文字很美,你读得也很好。

7、第7节一起读。同学们,再来看看4—7这几个自然段又是讲的什么呢?你也可以像我们刚才那样,选用文中的一句话来概括。(板书:侍弄)

四、解疑,概括主要内容

1.刚才大家读课题时提出了这样几个问题(指板书说)读了几遍课文后,你能解决哪个问题?

2.同学们,其实把你们刚才所说的2个问题的答案连在一块,就是文章的主要内容。你能不能试着说一说。同桌先交流交流。

3.指名说

五、走进第二自然段

1.刚才,我们从飞机上往下看,就被星罗棋布的绿洲那壮观的景象所吸引,下了飞机,站在迪拜街头,又是怎样的一番景象呢?课文哪一自然段告诉我们?让我们聚焦课文的第2自然段。

2.请同学们默读第二自然段,想一想,从文字中你有什么感受。

3.最强烈的感受是什么?

A美,你从哪里知道的?

绿树成阴、鲜花遍地读到这两个词,你的眼前仿佛出现了什么样的画面?请你读出自己的感受。

B阿联酋人民爱护花草树木看来,要建成美丽的绿洲,除了需要精心培植、侍弄花草树木,还需要——(爱护、呵护、珍惜„„)指名板书:呵护。一起读这段话

4.这么美丽的城市,这么迷人的风光,想不想看一看,让我们跟随镜头一起来观赏一番。5、美吗?看着你们如此专注的眼神,听着你们发出的阵阵惊叹声,老师知道,迪拜的美景深深地震撼着我们每一个人,能不能用上一段话来描述迪拜的街头风光。

自己先想一想,打个腹稿,再和同桌交流交流。

评:(1.你第一个说,很勇敢,还用上了成语和打比方的句子,很形象,很生动。2.你很注意观察和表达的顺序。3.一组排比句,增强了表达的效果。)

六、小结

同学们,星罗棋布的城市美得令人心醉,阿联酋人民到底付出了怎样的代价去精心培植、侍弄花草树木,才在白茫茫的沙漠中建成了生命的绿洲?下一节课,我们将继续共同探讨。

七、板书设计:

沙漠中的绿洲

让生活更美好!

培植为什么

侍弄怎么样

呵护