1 让我们荡起双桨优秀教案板书设计

让我们荡起双桨教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

4、理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国思想情感。

教学重点:

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景

教学难点:

培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感

教学步骤:

1、背景导入

本课是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟写起,先写迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

板书课题:让我们荡起双桨

2、细读课文,理解诗句意思。

(1)“让我们荡起双桨”

(开头点题,表示“我们”正在划船)

“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣,欢快情景)

(2)“湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?

(湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)

(3)小船儿轻轻飘荡

“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)。

(4)“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”

这两行中的“红领巾”指什么?

(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)

人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党) “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)

诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。)

(5)“水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”

鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)

(6)“做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”

“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐) “我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家,表达他们对祖国的感激之情)

3、总结课文

(1)课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢? (表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面)

(2)指名有感情地朗读课文。(读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。)

(3)想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

4、作业设计:

美丽的( ) 愉快的( ) 凉爽的( ) 尽情的( )

板书:

1、让我们荡起双桨欣赏美景歌唱共产党感激祖国