习作3优秀公开课教案

《习作3》教学设计

南郑县城关小学黄丽娟

教材分析:

本次习作是让学生观察图画,然后在图中添上几种动物(画或帖都可),给整幅画涂上颜色之后动笔写一写,可以是整幅画,也可以选择画中的一种小动物具体写。

学情分析:

三年级的学生,已能抓住事物的特点进行观察,本次习作是写一种小动物或观察图画写一写。要引导学生了解写一种动物的基本要求,先观察图画叙述、交流,再动笔写。

教学目标:

1.仔细观察图画,按照一定的顺序说说图上的景物。

2.根据自己的经验给整幅图添上颜色。

3.在图上添上几种动物(或者画、或者贴)

4.对照全文,了解写一种动物的基本要求,写一种或几种小动物。

教学重难点:

重点:

1、引导学生按一定的顺序观察图画并表达出来。

2、具体描写一种小动物。

难点:想象作画,并把想象的内容描写出来。

课前准备:

教师:课件、作文草稿纸。

学生:水彩笔。

教学过程:

一、谈话导入

老师平时在下班后喜欢上上网,听听音乐。昨天上网时,发现了一份求助的贴子,想请同学们一起去看一看。(课件出示求助帖:小朋友,我们是大森林里的动物,我们的家——森林现在失去了颜色,变得枯燥、单调,我们没法再住下去了,热心的小朋友,你们能帮帮忙吗?)

二、习作指导

(一)给整幅图添上颜色

过渡:同学们,你们愿意帮助这些小动物吗?(愿意)

看来,我们班的同学都是乐于助人的好孩子,那我们赶快行动吧!

1.观察哪些景物失去了颜色。

(1)指名说。

(2)评议:我们可以按照从上到下或从下到上的顺序说,也可以按从近到远或从远到近的顺序说。

2.给景物添上颜色。(课件出示填空:拿起你手中的画笔,给下面这些景物穿上漂亮的衣服吧!

()的天空()的云朵

()的森林()的野花

()的小草()的小河)

3.按一定顺序描述森林。

(1)师用上描写颜色的词语,按从上到下的顺序描述森林。

(2)生试着按一定顺序描述森林。

4.师:森林这么美,让我们赶紧把它写下来吧,动笔描写森林,师巡

视指导。

5.选择两篇习作进行点评。

6.小结并过渡。穿上五颜六色的外衣,森林变得多美呀!小动物们知道这个好消息都高兴地回来了,老师看到可爱的小鸟在蓝天上飞翔,你看到了什么?

(二)给图添上小动物。

1.指名说说自己看到的小动物。(课件相机出示)

2.学习例文。(课件出示)

过渡:有位小朋友简单地写了天空、森林、小河等景物,然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的,请小朋友们读一读。

(1)自由读例文,把你喜欢的词句找出来,交流。师随机板书:(动物动作)

(2)说一说,例文中哪些地方突出了小鱼特别可爱,为什么。(小组讨论,集体交流。)

(3)写小动物,除了写动作外,还可以写什么?(声音外形……)

(4)教给学生描写小动物的方法。(抓住动作、声音等特点、发挥想象,融入情感去写)

3小结:仔细看,认真听,把小动物当作你的好朋友来写,抓住小动物的动作、声音发挥想象,让小动物们在你的笔下活过来吧,老师提供的佳句别忘了用上噢。

三、学生动笔习作,师巡视指导。

四、习作讲评

1.投影出示学生习作,共同点评。

2.同位之间交流修改习作。

五、小结。

小朋友们,有了你们的帮助,小动物们现在在美丽的森林里生活的十分快乐,希望你们能永远保护森林,爱护这些小动物,做环保小卫士。

六、作业

誊抄习作。