12 卧薪尝胆ppt配用优秀教学设计

《卧薪尝胆》教学设计

第二课时

教学目的:

1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

2、有感情地朗读课文。

教学重点:

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴含的哲理。

教学难点:

感悟故事中的道理。

教学与学法:

师:读议法

生:自读自悟,讨论、交流相结合法

教学准备:

课件 (勾践在吴国的遭遇、回国以后勾践做了哪些事)

教学过程:

一、揭题导入。

1、今天我们继续学习-——《卧薪尝胆》。(读题)

2、通过昨天的学习,我们知道这个故事发生在怎样的背景下呢?

(吴国和越都想征服对方,使自己的国家强大起来,从而成为一方霸主。)

二、精读感悟。

过渡:看(出示课文插图)这就是故事的主人公——(生:勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),请迅速浏览课文,找找看,第几自然段写了这幅图?(第4自然段)画出具体描述插图的句子。

1 、学习第4自然段

(1 )谁愿意告诉我们?(生读句子)

(2 )(课件:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭

(生:晚上睡在柴草上。每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。)

(4 )勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

(出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。)

(5)从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?(课件:“时刻不忘”变红整个自然段)

读读第4自然段,思考。

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天,晚上,饭前这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落就属于先总后分的结构。

(6)再看这一段,有几个“不忘”?(老师:两个“不忘”变红)

两个“不忘”前分别是什么词语——(老师:“时刻”、“提醒”变红),如果不加行吗?说说你的理解。

(强调勾践不会忘记刻骨铭心的仇恨和耻辱。)

(7)能把这些体会,能通过朗读表达出来吗吗?试试看?

读得真不错。

2、学习第2自然段

激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

(1)先来看看第2自然段。

(2)谁知道勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?

(课件:第2自然段第1句—第2句)

(因为会稽一战,越国战败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)

(3)同学们,勾践是带着五千残兵败将被吴王团团包围的,要逃是逃不掉了.他曾想带着士兵和吴王决一死战。也曾想到了自杀。可是他为什么不这样做?此时此刻,他能退缩,能灰心吗?要保全性命,唯有抛下高贵的帝王身份,跪下来求吴王饶他一命,此外别无选择.真是万般无奈啊!(课件:“万般无奈”

还有哪个词能看出勾践十分难过,却又一点办法也没有。(课件:“只好”红色)我们一起把这句读一遍,注意读好红体字。

(4)越王真是个能屈能伸的大丈夫,他虽然失败了,但是不灰心,为了国家利益,为了黎民百姓,甘愿委屈求。那吴国方面有什么反应呢?

(5)多么骄傲的吴王啊!

谁想当当这神气的吴王读读最后一句。读出你的得意与傲气。

(6)看着这位骄傲十足的吴王,大家来预测一下,事情会有怎样的后续发展?

3、学习第3自然段

(1)你们说的很有道理,书上又是怎么写的呢?请默读第3自然段。

D而现在呢,(导读)(课件:依次出示下划线)勾践夫妇来到吴国,穿上了( ).住进了( ),给吴王()(),真是().

E (出示:推磨图)见过吗?这活人干很累,太吃力了,所以让驴干。不过连驴都不想干,就蒙上它的眼睛,使驴一直不停地在那里转。现在吴王把连驴都不肯干的活,让谁干?这就是“屈辱”!

F勾践在吴国还遭受到什么屈辱?请看资料.(课件:“背景资料包”。)

通过阅读,我们还知道越王遭受了哪些“屈辱之事”?

对越王来讲,这样的生活,这样的日子确实是一种屈辱。但还有比这更屈辱的事呢!吴王生病时,勾践还尝过他的大便……这屈辱说不完,道不尽,是受到了极点啊!(课件:“受尽屈辱”变红)

B假如这句话这么改(课件:他在吴国才干了三年,就回到了自己的国家),你觉得勾践在吴国的日子怎么样?这个“才”字在句子中的位置不同,含义也就不同了。注意这个“才”字。(课件:“才”变红)谁再来读读这句话?

(5)越王为了日后的东山再起,忍辱负重,(板书上:忍辱负重)真是令人感动啊!我们齐读这一自然段,再次体会越王勾践在吴国所过的非人日子。

4、理解第五自然段

(1)讨论:在这段受尽屈辱的日子里,勾践会想些什么呢?(立志报仇雪恨)

（2）过渡：是的，这些日子让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆。那么，勾践仅仅 “ 白天耕种，晚上睡柴草；饭前尝苦胆 ” 就行了吗 ？那勾践做了什么？（联系电影电视） 再看资料。

5、学习最后一个自然段

如果勾践仅仅就这样坚持了几天，或者几个月，行不行？

（1）勾践（导读）经过二十多年的( ),越国终于( ),( ).

（2

读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。

真正的“卧薪尝胆”包含着忍辱负重、发奋图强的精神，包含着坚持不懈的意志。

现在理解“卧薪尝胆”的真正含义呢？ （生：“卧薪尝胆”的真正含义是为了实现一个目标，要艰苦奋斗，发奋图强。）

三、综合训练 1、学到这儿，一定有什么想说吧？（出示：温馨驿站）根据“温馨驿站”提示，用

两三句简短的话表达自己的意思，写在课文插图的旁边。

（课件：“温馨驿站”根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践；也可以结合自己的

学习、生活表示向越王学习的决心；或者，想想吴王惨败的原因，用自己的话教育他几

句，给他个建议。

如果采纳了老师的建议，我会很高兴哟！

交流。

2、指导用“建议”造句。

（老师：“建议”红色）这个词注意到了吗？“建议”就是把心理的话说出来了，所以议”是什么部首？

（课件）完善句子：

________________建议_______________。

___________________的建议。

四、总结课文

同学们，越王勾践在会籍一战中打了败仗，万般无奈之下，只好去吴国当奴仆，整整三年，受尽屈辱。他忍辱负重回国以后，卧薪尝胆，不忘国耻，艰苦奋斗，终于使自己的国家转弱为强，打败了敌人。这就是我们今天学的这个历史故事，课题叫——（生：卧薪尝胆）。 五、拓展延伸

勾践卧薪尝胆,取得成功，他的谋臣们功不可没。其实吴国也有两个好臣子, 一个是非常著名的军事家孙武，他写了一本书叫《孙子兵法》，还有一个叫伍子胥，他可是一个忠臣．当年就是他主张一定要杀掉勾践,

免除后患的．可是吴王整天和美女西施寻欢作乐, 还听信馋言,把伍子胥给杀了…… 更有意思的是，吴王失败后，也叫人去向越王求和，越王答应没有呢？欲知详情，请看《上下五千年》．有兴趣的同学不妨找来读读.