习作5教学活动设计方案

习作5

课前准备:语文书、草稿本、习作体验单、铅笔、橡皮。

(一)猜谜导入,激情引趣

1.同学们,你们喜欢猜谜吗?我们一起来猜几个谜语,好吗?(用幻灯出示谜面)

2.4个谜语都猜对的举手。看来你们对动物很了解啊,你们喜欢动物么?

(二)创设情境,诱发动机

最近,动物王国要在沙滩举行一场狂欢会,好多动物都受到了邀请,但是有个要求:必须带上名片才能参加,这让许多小动物都犯了愁-不会设计名片。小朋友们,你们想帮助他们么?

揭题:这节课,我们就来为动物设计名片(板书:设计动物名片),

习作要求:请选取一种你喜欢的动物,给它设计一张名片。要求:语言简明,内容有趣,别人读了一下子就能记住它。(指名读)

师:这就是这次动物名片设计大赛的要求。语言要简明,内容还要有趣味。别人读了以后一下子就能记住它。不然我们这个名片设计的作用是什么。名片的作用是什么?就是为了让对方能够了解你,能够记住你。同样我们这次动物名片设计也是为了让对方,让老师,让同学们能一下子记住你介绍的这种动物,这就是本次名片设计大赛的要求。

(三)授课

1、打开话题:课前大家已经查了资料,老师的习作体验单写得非常清楚,选择自己最喜欢的一种动物收集关于它的特点和趣闻的相关资料

①老师特别想知2、你最喜欢的动物是什么?(生交流多找几个个学生交流)(家禽、家畜、很普通的小动物、很特别、通过语气加强“眼镜蛇”、海底的鲸、天上飞的)

通过刚才的交流,发现大家搜集的资料很广泛,有天上飞的,有地上爬的像蜗牛,还有陆地上奔跑的,金钱豹。之前老师还担心,就怕全是小猫小狗之类的。

现在我不担心了。

②如果你想通过名片将你喜欢的动物介绍给大家,你最想介绍的那一点是什么?说说看。

根据学生说话总结:习性(板书)外形板书)特殊本领(板书)老师概括一下,

大家说的这些都非常有趣,这就叫做趣闻(板书)除了大家说的这些方面之外还有,省略号,老师就不写了。

③学习例文:刚才大家已经交流自己喜欢的动物,以及最想介绍的内容,那下面我们来看一看,书中有一篇写鲸的名片,打开语文书88页,自己读一读。

我请一位同学来读一读,写鲸的这张名片,谁来读。其他同学一边听,一边思考,读了这张名片以后,鲸给你留下了什么印象。

1、读了这则名片以后,我想鲸的某一方面特点一定给你留下了深刻的印象。

用一个字概括鲸的特点就是--(大)鲸特别——大

2、你从哪儿读出了鲸的大?

A“世界上最大”这句话直接写出了鲸的大。还有吗

B“当……婴儿的时候……同学们,请留心一下他刚刚读的话,你发现里面什么写的特别多啊?师:几吨重?(一个轮船的重量)7米长(一个教室)多少千克?每天增加多少千克?你们说的这些都是我们数学上学的什么呀?对了,都是数字。你看,通过这些数字,我们就能感觉到鲸怎么样啊?大

所以,老师要告诉你们,其实在这儿小作者用了一种方法来介绍鲸的大,是什么方法呢?叫列数字。(板书)有了数字,我们就能感受到鲸的体型特别大。请一个同学再来读读这段话,读出鲸的大。

这些数字,既准确,又具体(板书),就让我们能感觉到鲸的大。从这句话我们感觉到鲸的大,还有什么地方让你感觉到鲸特别的大呢?

C “如果我把嘴巴张开……”

一起来读读这句话。在这儿,作者又用了一种方法,是什么方法呢?其实这种方法我们学过,在自画像中学过。

师:这是什么啊?举例子(板书)作者举了什么例子来说明鲸的嘴巴大呀?举了几个例子?第二个例子,谁来说一说?

生:里面放上一张桌子……

师:你看,举了两个小例子,来说明鲸非常什么啊?大!

同学们,通过这样一张名片,我们就学到了两个小妙招,一个是——列数字,一个是——举例子,通过列数字和举例子,就将鲸的大写出来了而且写的很有趣。

3、把书合起来,老师这儿还有一张动物名片,大家来看一看,是什么动物的名片——鸵鸟。可以让孩子对照板书找,这个名片写了哪些方面,写了哪些特征?走进去再走出来。

我请一位同学来读一读,看看,在这张名片中小作者介绍了鸵鸟哪些方面的特点呢?谁来读

之前没有读过,一下子就能读出来,这是需要水平的哟,谁来接受挑战。师:好,我打断一下,①刚才读的这段话,其实介绍的就是鸵鸟的什么?——外形。②他刚才读的这两句话又介绍了什么特点呢?(目光锐利、疾步如飞)③你看第一小节就从三个方面来介绍的鸵鸟,第一是它的外形,第二是它的目光锐利,第三是它的疾步如飞。

④第二小节,又介绍了它的什么特点。读

师:这一小节又介绍了它的什么特点?警惕性高

你看,这张名片,作者从四个方面来介绍了鸵鸟的特点。那我们来看看,这里面,有没有采用列数字的方法?谁来读一读,那句话是采用了列数字的方法?生读:身高2米左右,体重约160千克。你看两个数字,就将它的身高、体型介绍得很准确了。还有么?

⑤再看看,我们再看这里有没有用到举例子的介绍方法?相信目光锐利的同学一下子就能发现,介绍那个特点的时候用到了举例子的方法?

师:你看这里有个词叫什么?比如。这就提醒我们作者是通过举例子的方法来说明它的特点。什么特点?警惕性高。你看,这个例子很有说服力,能够证明它的警惕性确实非常的高。

⑥这张名片和我们之前看到的名片有什么不同的地方?

生:刚刚那张名片是把动物当成自己来写。这张是直接写它。

师:你们发现了吗?刚刚我们读的那张鲸的名片都是以我的口吻来写的吧,这叫“第一人称”,用第一人称来介绍,而这张名片呢,不是了,是他怎么样他怎么样,用第三人称的方式。这两种方法都可以

我们再来看一看,除了采用了这样的方法外呢,这张名片里还藏了其他的小妙招。我们来看这一句:“它是鸟类家族中的丑星。”(指名读)

什么叫丑星?我们常说明星。星就是明星,丑星就是很丑的明星,这里就是

说明鸵鸟长得非常丑,都可以做丑星了。在这里,藏着一个小妙招哦!这个妙招我们也学过,在自画像的时候学过,作者介绍它长得丑,把它说成是丑星。是使用了什么样的方法啊?他是明星吗?所以这里是把他比作最丑的明星来写,这叫什么方法?——打比方(板书)打比方就是我们平时说的比喻,就像一个人有两个名字。

这里面还藏着一个小妙招,看一看“两腿健壮,疾步如飞,时速最快可达70千米,连马儿也追不上它。”谁来说,这时什么样的方法?对比。

在我们印象中马儿已经跑得很快了,我们追不上,鸵鸟比马儿跑得还要快,通过作比较,我们就更清楚地感觉到鸵鸟跑得确实非常快。这也是一种方法,跟老师一起来写——作比较(板书)刚刚说了对比,我换了一种说法。

通过刚才的两篇小例文,我们学到了四种介绍动物的小妙招(齐读)

他们的作用可大了,你看列数字就可以使介绍的动物的特点准确、清楚;用作比较的方法呢,是你介绍的特点具体明白,容易理解;通过打比方的方法,使你介绍的特点形象生动;通过举例子的方法,让你写出的特点更有说服力。当然,我们刚刚三年级,这些小妙招只要能用上一点、两点、三点,就能让你的文章变得更有趣.

下面,再请你打开自己搜集的资料,迅速浏览一下自己搜集的资料,想一想,如果现在让你来设计名片了,你准备介绍你喜欢的这种动物的哪些特点呢?拿出笔画一画。

很多同学写得都是长长的,但是要看一看老师的要求,语言要简明。

画好的坐正,没画好的继续。你想从那几个方面来介绍你喜欢的动物?来交流一下。(3~4个学生交流)

接下来,老师要考考大家,在介绍这些特点时,你已经想到要用什么样的方法了?(3~4人说)

接下来,我宣布动物名片设计大赛正式开始,拿出你们的草稿本。题目要写的,题目就是动物的名字。

板书

动物名片设计

列数字作比较打比方举例子习性、外形、本领-趣闻