探索长方形的特征优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《长方形的认识》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41、42页。教学目标:1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习的自信心。教学重、难点:重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-05-29 17:26:00

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学校：定州市明月店镇侯家洼小学

探索长方形的特征优秀教学设计说课稿

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2018-05-29 17:26:00

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关键词：探索长方形的特征优秀教学设计说课稿

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《长方形的认识》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41、42页。

教学目标:

1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习的自信心。

教学重、难点:

重点:认识长方形的长与宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

难点:通过观察、猜想、验证,确认长方形的对边相等,4个角都是直角。

教学过程:

一、情境创设

同学们,观察图形找出相同点。生:都有四条边。由四条边围成的图形就叫四边形。这节课我们来学习一种特殊的四边形——长方形。

由猜谜语得到毛巾,通过毛巾的形状导入本课内容——长方形。

那好,现在我们就一起来探索长方形的特征。

二、自主探究

(一)感知长方形的特征。

1、自主学习:

让学生观察自己事先准备的长方形纸张,数一数长方形有几条边和几个角。

2、交流:

长方形有4条边、4个角。

(二)猜想长方形的特征。

1、自主学习:

同学们,你们知道吗?其实长方形有它自己独特的特征,你们再认真观察你们手中的长方形,想象一下长方形的边和角可能有哪些特点?先和小组同学说一说。

2、交流研讨:

生1:我看长方形的四个角都好像是直角。

生2:我看长方形的四条边有两条边长两条边短。

生3:长方形的相对的两条边好像一样长。

教师把学生猜想到的长方形的特点板书出来。

(1)对边相等;

(2)4个角都是直角。

(三)验证长方形的特征

1、合作学习:

你们猜想出这么多的特点,那么猜想的对不对呢?这就需要我们用自己的办法验证验证我们猜得对不对,下面小组合作想办法验证一下吧!

2、交流研讨:

师组织学生交流验证的办法及过程。在学生交流的过程中板书“长方形的对边相等,四个角都是直角”,揭示出“长方形的长边叫做‘长’,短边叫做‘宽’。”

3、总结:

通过这节课的学习,你学会了什么?

(1)长方形有什么特征?

(2)什么叫做长方形的长和宽?

必须抛出的问题:

(1)长方形有什么特征?

(2)什么叫做长方形的长和宽?

(3)怎样判断一个四边形是不是长方形?

(4)我们是用什么方法探索长方形的特征的?

师:刚才我们通过观察、猜想、验证得出长方形边和角的特征是“长方形的对边相等,四个角都是直角”,这些方法都是我们学习数学的好方法。

4、专项训练

判断下面的图形哪个是长方形,哪个不是长方形?

三、综合练习

1、课件上的练习题

2、练一练第1、2题。

四、板书设计

边:4条边对边相等长

方

形

角:4个角都是直角

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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