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练习一教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：练习一教案（名师）

正文

买电器

解放小学丛琳

教学目标:

1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。

2、结合具体的情境,发展学生提问题和解决问题的意识和能力。

3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦,感受到数学与生活的密切联系。

教学重点:

正确计算整百、整十数的加减法。

教学难点

整百、整十数的加减的计算方法。

教学准备:

课件、练习卡、计数器、人民币学具等

知识点:掌握整百、整十数的加减的口算方法

规定动作:

2×1= 2×3= 2×4= 7×9=

5×6= 5×7= 5×8= 5×9=

9×6= 9×7= 9×8= 9×9=

3×6= 3×7= 3×8= 3×9=

8×1= 8×2= 8×3= 8×4=

一、情境导入

1、师:谁能告诉大家,你家都有哪些电器?

2、师:看来小朋友们对电器都很熟悉,那张老师想请小朋友们跟我去买电器,帮我参考一下价钱,好吗?

(课件显示:四幅电器图)

二、新课讲授

1、师:现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息?

2、师:你们能提出哪些数学问题呢?

3、看来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机和一台电视机,共花多少钱呢?请你在练习本上写出算式。

教师根据学生回答板书算式:500+800=1300(元)

你们是怎样算出1300元的?

老师为你们准备了学具,请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的?

4、师:谁能先说说本小组内其他同学的算法,再说自己的?

课件演示三种算法的计算过程:1、画线段法,指导学生学会动手操作,学会表达;2、计数器法,自己动手拨,边拨边说,教师演示,再说。3、口算法,注意说出几个百+几个百是多少?

学生在展示过程中要明白地讲出道理,出现错误共同解决。让学生大范围地练习说理。

5、师:看来呀,小朋友们的想法都很正确,现在,老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?你们能解决吗?试一试。

按照刚才讲过的三种方法一一操作。学生讲解。

6、师:谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙,真棒!现在你能帮自己家也添置一些电器吗?完成例题下面的2个问题。用自己喜欢的方式说一说你是怎么算的?在练习本上算一算,你需要花多少钱?汇报。

投影展示学生计算结果。

很好,大家都有这么多种不同的买法,请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同? 7、师小结。揭示课题,大数加减法

四、新知巩固

1、师:小朋友们已经掌握了计算方法,但是要想算得又对又快,还得进行一定的练习,你们敢不敢试试?

(1)做练习卡上的第一题

本题结合例题,让学生进一步用画线段、拨计数器的方法口算。教学时要注重学生说理。(2)做练习卡上的第二题

注意口算的准确性,可以看一看上下两题的区别,提醒学生注意运算符号和减数。

(3)做练习卡上的第三题

读懂题后,学生自主完成,之后指名汇报。

(4)完成练一练第4题

以游戏的方式师生进行、生生进行。

(5)完成练一练第5题

让学生说一说填什么数?为什么?然后找到做这类题的方法。总结并应用。

五、全课小结

师:你今天有什么收获吗?

板书设计:买电器

500+800=1300(元) 800-500=300(元)

资料摘要

练习一教案（名师）