摸球游戏教学设计

《探索乐园》90—91页教学设计

学习目标：

1、 经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。

2、 能发现图形排列中的简单规律。能进行简单的、有条理的思考。

3、

积极参加数学活动

教学重点、难点

课前准备：

一、情境引入，出示目标

1、谈话：让学生说说春节最高兴的事情，启发学生交流春节中有规律的现象。

2、出示目标，齐读目标。

二、探索新知

1、把图形有规律地摆一行。

（1）启发谈话：提出把○□△图片各3张有规律地排成一行，鼓励学生动手操作。

（2

）交流学生个性化的摆法，让学生说出摆图的规律

2、在九宫格里有规律地摆图形。

（1）出示3×3方格图。

让学生把○□△图片。各3张摆在九宫格里。交流不同的排列方法，让学生说一说自己怎样摆的，规律是什么？要给学生充分展示不同摆法的机会。

（2）提出“要使每行和每列的图形各不相同,应该怎样摆放”的问题,学生试着摆一摆。

3、交流学生不同的摆法。让学生说一说是怎样摆的。

4

形摆放的变化规律。

三、巩固练习

1、练一练第1题认真观察图中各种花是怎样排列的，想一想空格里该放哪朵花？

2、

提出“猜一猜，扣着花色是什么”和“该怎样去判断”的问题。 四、课堂小结：这节课你们有什么收获？

课后反思：

《探索乐园》92—93页教学设计 3张 3×3格“的方格纸3张。

主备人:二.6班朱梅

学习目标:

1、经历小组合作探索图形中的数的排列规律以及特殊运算规律的过程。

2、能综合运用已有知识和技能惊醒探索活动,发展初步的数学思维和简单的推理能力。

3、在探索规律的过程中感受探索活动的挑战性,获得成功的体验。

教学重点、难点:

小组合作探索图形中的数的排列规律以及特殊运算规律的过程。

教学准备:图片

一、情境引入,出示目标:

1、谈话:昨天同学们在探索乐园表现很出色,今天希望你们再次发现有规律的现象。

2、出示目标,齐读目标。

二、探索规律。

1、出示组图(1)

观察三个图中的数,找出图中三个数之间的关系(上面的数是下面两个数的乘积)。

2、小组合作,按找出的规律,在第(1)题后面三个图的空格中填数,再交流。

3、出示组图(2)

观察第一排三个图,分小组进行探索,交流找出规律,圆圈里的数是其它三个数的和。学生自己在下面三个图中的○里填上合适的数。

4、出示组图(3)

让学生自己找规律填数。

全班交流,互相学习,分享每个同学的成功。

三、巩固练习:

1、完成练一练第1题(明确要求:同桌互相检查,说一说自己怎样想的。)

2、完成练一练第2题(独立完成后进行交流,说一说有什么规律)

3、完成练一练第3题(独立完成后进行交流,说一说自己怎样想的。)

四、课堂小结:这节课你们有什么收获?

课后反思: