习作2教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《我的自画像》教学设计一、教学目标1.创设情境,激发学生习作的兴趣,拓展思路,让每个学生乐于表达。2.指导学生突出自己的特点,选择合适的角度介绍自己:可以是多角度介绍,也可以是突出某一个方面的特点。3.鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己。二、教学重难点:能抓住自己的特点,写一写自己。三、教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-04-20 08:34:00

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学校：黑龙江省八五九农场学校

习作2教学设计内容推荐

未知

2018-04-20 08:34:00

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关键词：习作2教学设计内容推荐

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《我的自画像》教学设计

一、教学目标

1.创设情境,激发学生习作的兴趣,拓展思路,让每个学生乐于表达。

2.指导学生突出自己的特点,选择合适的角度介绍自己:可以是多角度介绍,也可以是突出某一个方面的特点。

3.鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己。

二、教学重难点:能抓住自己的特点,写一写自己。

三、教学过程:

(一)激趣导入

1.师:同学们,你们喜欢机会吗?现在机会来了,森林里要举办一次聚会,我们来看看具体的通知吧。(课件出示)

2.导入课题

要想得到聚会的邀请函,就要真诚、友好地介绍自己,也就是我们今天口语交际的内容:说说我自己。

3.齐读课题。

(二)明确口语交际的要求

1.出示收到邀请函的小动物的自我介绍。学生猜一猜是谁?

2.因为他们的自我介绍都抓住了自己的特点,所以收到了聚会的邀请函,如果你们也想收到聚会的邀请函,也要学会自我介绍。

3.学生明确口语交际的内容和要求。根据学生的回答进行板书。

(三)范文引路

1.老师我也想去,于是精心写了一份自我介绍,寄到了森林里。想不想知道老师是怎样自我介绍的呢?

2.教师出示《我的自画像》。

3.同学们,我的介绍怎么样?

4.通过老师的自我介绍,你了解了我哪些?

根据学生回答,教师相机板书:外貌、性格、爱好、抓特点

5.小结:看,老师写了三个特点,分别是外貌、性格、爱好,一段一个意思,每段用了一个中心句,举了例子,还用上别人的评价,你们等会儿也可以这样自我介绍哦。

看来要让人全面地认识自己,除了可以介绍自己的外貌,还可以介绍自己的性格、爱好,也可以介绍自己的优点和缺点等。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话。

(四)组内练说

1.同学们,听了我的自我介绍,你们猜一猜老师能否收到邀请?

2.对的,老师收到了邀请函(出示邀请函)。你们觉得我能够被邀请的原因是什么?

3.让老师给大家读读邀请函写了些什么。

4.同学们,你们猜猜我的愿望是什么?

5.老师的愿望是带上我们班的全体同学一起过去,但是每个学生得写一份真诚、友好的自我介绍,你们愿意吗?

6.请同学们先在小组里抓住自己一个或两个突出的特点进行自我介绍。

课件出示:请抓住自己一个或两个突出的特点进行自我介绍。

(五)汇报交流

1.小组推荐代表上台交流汇报。

2.学生投票选举说得最好的学生。

3.随机采访:你投给了谁?为什么?

4.为冠军选手颁奖。

(六)板书设计:

我的自画像

关于本教案的常见问题

Q：习作2教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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