练习3教案和学案内容

练习3 走进三国

——《三国演义》读书交流课

教学目的:

通过阅读《三国演义》精彩片段《温酒斩华雄》,讲三国故事,品三国人物,培养学生阅读的兴趣。

教学内容:苏教版四年级下册练习3《处处留心》、读读背背(成语)教学准备:

1、利用课余时间,学生阅读《三国演义》,做好读书笔记。

2、课前准备自己喜欢的精彩故事,练习讲故事。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们,我们刚刚学习完第8课《三顾茅庐》,它是根据我们第一部演义小说《三国演义》改编的。《三国演义》是我国古代四大著名小说之一,作者是罗贯中,他依据有关三国的正史《三国志》,在群众传说和民间艺人创作的基础上创作出来的。

我们班同学在寒假里也读了三国故事,了解了故事大概内容。本学期,大家又一次精读了《三国演义》里的精彩故事,写了读书笔记,做了一些故事导图,还为自己最感兴趣的人物画了像,设计人物小报。有部分同学做得还特别像样呢。)有自认为自己是三国迷的同学吗?请举下手。

2、今天下面就让我们一起走进三国(多媒体出字幕:走进三国)

二、三国知识比一比。

1、先来几题考考大家怎么样?

A抢答(一题一题出示,先出示题目,再出示答案)

(1)"三足鼎立"指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)出示地图

(2)水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统)

(3)刘备自立王后,封了“五虎上将”,指的是?(关羽、张飞、赵云、马超、黄忠)

(4)“望梅止渴”是谁想出来的?(曹操)

(5) "死诸葛吓走生仲达"仲达是谁?(司马懿)

(6)"既生瑜,何生亮"是谁的临终一叹?(周瑜)

2、小结:同学们读得认真,记得仔细,抢得真快!

三、初识英雄——关注外貌描写

1、《三国演义》情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个群雄纷争的年代。它是一首诉说英雄的诗篇,里面刻画了几百位叱咤风云的英雄人物。请看下面的几段文字,你能根据描述,告诉大家写的是哪位英雄吗?(出示句子)

此人自幼丧父,家境贫寒,靠编草席、草鞋为生。性情温和,喜怒不形于色,却胸怀大志,天生相貌奇异:身高七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,眼角很长,能看到自己的耳朵。手持八股剑,五官端正,仪表堂堂。

此人官至温侯,身材高大,相貌英俊,武艺高强,不但衣着华丽,而且喜欢耍酷,经常手持一口方天画戟,脚跨赤兔宝马,风流潇洒。

此人原先做些卖酒卖肉的生意,长得凶神恶煞,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马,使丈八点钢矛。长坂坡桥头一声吼,吓退曹军百万兵。

此人字子龙,身长八尺,浓眉大眼,阔面重颐,威风凛凛,白马白袍,甚是英武。一身是胆,万人称赞。

此人身穿绿色布袍,长着一双丹凤眼、两条卧蚕眉,脸色像枣子一样红润,胸前飘着长长的胡须,持一柄重八十二斤的青龙偃月刀。

此人身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之气概。手持羽扇,

有时坐一辆四轮小车。

2、学生猜人物,猜出后,师出示人物姓名和画像。师:这上面的几段文字,你是根据什么猜出他们的身份的?(外貌)

师:是的,在三国演义中,对主要英雄人物的外貌描写的语言非常细致,特点非常明显,给人留下深刻的印象。((把此人改成人物名字,用红色字标出)让我们一起来读一读。

其实三国里的英雄数不胜数,还有很多,学生再说几个印象深刻的英雄名字。

四、再识英雄——聚焦精彩故事

三国演义也是一部讲述智谋的宝典。群雄逐鹿,斗智斗勇。里面的三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,都能说上一段。我们先来看其中的一个非常精彩的故事。

(一)关羽——温酒斩华雄

1、大屏幕出示“温酒斩华雄”具体内容:曹操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出账提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳憾山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上,其酒尚温。(对生字注音;关键词语用注释。)

2、自由读一读;指名读。文中的主要人物是?(关羽)

3、这和我们同学们读的三国故事有些不一样,这是原著版。对照注释,说说这段话的意思。

4、这是原著和精简版内容进行对照。你们更喜欢读哪一种版本?

(精简版内容更通俗易懂;原著版的更为精彩,简洁,读来朗朗上口。)但是老师觉得等我们再长大一些,阅读水平高一些,建议你们读一读原著版,你会收获更大。

5、你从这个故事中,感受到什么?(关羽的神勇)具体从哪读出来(关键词)?

6、一齐诵读,读出关羽的神勇气概。

7、关于关羽,你还想到哪些故事?

(刮骨疗毒、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城)

指名讲一个故事(“刮骨疗毒”或“过五关,斩六将”或“夜走麦城”)。(3)小结:面对曹操丰厚的条件让其归附,关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝,忠心一片,苍天可鉴!也许,自桃园结义的那天起,关羽就已把自己交给了大哥刘备,他的神勇忠贞深深地刻在了后人的心中。

(二)有关诸葛亮的故事。

1、诸葛亮是智慧的化身。在刘备诚心诚意三顾茅庐后,诸葛亮出山全力辅佐刘备。他帮刘备打了哪些胜仗?你们知道吗?(学生交流)

2、教师补充:空城计、赤壁之战、草船借箭、万事俱备,只欠东风、三气周瑜、七擒孟获、智降姜维……谁愿意给大家讲讲?(指名学生讲“空城计”或“草船借箭”或“借东风”)

3、我们可以用这八个成语来形容诸葛亮。拓展成语:

A 出示八条成语

B 读成语。理解不懂的成语。

鞠躬尽瘁:指恭敬谨慎,竭尽心力。鞠躬,弯着身子,表示小心谨慎。瘁,过度劳累。

死而后已:死了才罢休,形容奋斗终生。已:停止,罢休。

独木难支:一根木头难以支撑起将要倒塌的房子。比喻一个人的力量难以支撑全局。

回天无力:比喻局势或病情严重,已无法挽回。

C 完成内容填空:

诸葛亮(初出茅庐),就全力辅佐刘备,他(料事如神)、(胆大心细),帮刘备打了很多胜仗,建立了西蜀。刘备死后,诸葛亮又尽心竭力地扶持刘备的儿子刘禅,真正做到了(鞠躬尽瘁)、(死而后已),虽然最终(独木难支), (回天无力),但他的智慧谋略,对汉主刘备之忠,让敌人也不得不对他佩服。

唐代诗人杜甫写过一首诗来歌颂诸葛亮。让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。大屏幕出示杜甫的《蜀相》:

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

(三)有关张飞、赵云的故事

三国中,还有很多英勇无比的英雄,如张飞、赵云。谁愿意讲一讲他们的故事吗?(赵云战张坂,张飞断横桥)

(四)曹操

1、在三国中,曹操也给我们留下了深刻的印象。你喜欢曹操这个人吗?能谈谈理由吗?

2、可以从以下三点讨论交流:

A曹操狡诈阴险。杀吕伯奢一家将错就错,说“宁可我负天下人,不教天下人负我!”;他野心勃勃。为得到天下,挟天子以令诸侯。

B 曹操有雄才大略。他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,北魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以很多人认为他也是一位真真正正的英雄.

C 曹操爱才。对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌。比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经骂了曹操的祖宗十八代。袁绍失败后,陈琳归降曹操,不但不治罪,还照样任用他。对吕布、关羽、赵云等等都曾表现出强烈的爱才之心,关羽过五关斩了曹操六大将,曹操也不忍心杀关羽。

总之,曹操是个较为复杂的人物。

五、总结。

短短的一堂课,我们说故事,道英雄,我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容,耳边又回荡起一个个永载史册的名字,我们的教室里挥洒着一股英雄豪气。

你们可真不愧是小小三国迷!

但是,我们今天的交流其实还是非常浅,因为三国里的英雄故事真正要讲起来,那是三天三夜也讲不完的。老师给大家提两个建议:

1、继续分享三国里的其他精彩故事。

2、有能力的时候,一定读一读原著版《三国演义》,那里的描写更为精彩。

最后让我们在电视剧《三国演义》的优美旋律中再来感受英雄的豪情,领略他不朽的艺术魅力。