小熊请客优秀说课稿

《小熊请客》教学设计——北师大版小学数学二年级下册五单元

于洪区花城学校

孙晶

《小熊请客》教学设计

——北师大版小学数学二年级下册五单元

教学目标:

1、结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2、掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口计算,能解决生活中一些简单的实际问题。

3、培养学生小组合作意识,提高学生观察和分析能力。

教学重难点:

重点:自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

难点:熟练运用口诀完成乘法的计算,并能解决简单的实际问题。

教学准备:

课件、教具、学具

教学过程:

一、激趣导入,提出问题

师:同学们,秋天到了,小熊家的的红果丰收了,它想邀请我们班的小朋友们到它家去做客。(出示课题:小熊请客)你们想去吗?小熊给大家发了邀请函,它说,谁能声音洪亮,快速准确地答出邀请函上的题就可以去它家。(出示题卡) 5×6= 5×7= 6×3= 5×4= 3×6=

9×3= 7×2= 5×2= 6×2= 3×8=

师:小熊决定邀请你们去它家做客,看,它正为你们准备糖葫芦呢。(课件出示情境图)请同学们仔细观察这幅图,说一说,你从图中发现了那些数学信息?

学生汇报。

二、动手实践,自编口诀

(一)摆一摆,填一填

师:小熊想要穿9串糖葫芦,需要多少个红果呢?它想请我们继续帮它数下去!下面就请同学们用学具摆一摆,数一数,并填写小组合作学习单上的表格1。

学生动手实践,填写表格。

学生汇报,集体订正。

师:同学们成功地帮助小熊数出了需要多少红果。老师想请同学们观察一下红果的个数,你有没有发现什么规律呢?

学生汇报。

师:小熊穿10串需要多少个红果?11串呢?

(二)列算式,编口诀

师:同学们,我们刚刚用数一数,填表格的方式帮助小熊数出了红果的个数,我们还学习过乘法,你们能不能用乘法算式来表示红果的个数呢?

学生集体汇报

教师板书:1×4=4

2×4=8

3×4=12

师:剩下的就请同学们小组合作来完成(出示小组合作提示)。

小组合作。

学生汇报,板书:4×4=16

4×5=20

4×6=24

4×7=28

4×8=32

4×9=36

师:说到这儿小熊有点为难了(课件出示小熊说的话:“太多了,我记不住了“),你们能帮小熊想一个既简单又记得快的办法吗?

生:乘法口诀。

师:对,这是个好办法。看看这些乘法算式,他们的乘数都有哪个数字?

生:都有4。

师:你们真是善于观察的孩子!那今天就让我们一起编一编4的乘法口诀。(板书:4的乘法口诀)我们已经学习编过5,2,3的乘法口诀了,相信同学们一定能自己编出4的口诀,下面就请大家还是同桌两人一组,用以前我们编口诀的经验,一起编一编4的口诀,编好后,填在小组合作学习单上。

学生自编口诀,教师巡视。

师:4的口诀编好了,让我们一起读一下吧!

全班齐读。

(三)找规律,背口诀

师:同学们,你们想不想把4的乘法口诀背下来呢?

生:想。

师:那就请你和同桌比一比,背一背吧!在背的过程中,如果你觉得哪一句不好记,可以和你的同桌一起想办法,并把你的办法记录在小组合作学习单上。

学生自由背口诀,讨论记忆方法。

学生汇报记忆方法。(教师演示点子图)

师:善于发现知识之间的联系,找规律,巧记忆(板书:找规律),真是个很好的学习方法。有了这么好的方法,你们一定可以把乘法口诀背得又快又准,谁来背一背?

指名背。

男女对口令。

同桌拍手背口诀。

师生对口令

师:俗话说“孰能生巧”,你们课后可以和你的小伙伴们一起,或者是和爸爸妈妈一起,向我们今天这样采用多种形式勤加练习,一定会渐渐达到脱口而出的熟练程度(板书:勤练习)。

三、联系生活,拓展应用

(一)说一说

师:在同学们的帮助下,小熊串好了糖葫芦,它正喊我们去它家品尝呢,我们快去吧!这就是小熊的家,小熊家的桌子真干净,它能用上4的乘法口诀吗?

生:一张桌子四条腿,二张桌子……。

师:这位聪明的同学用4的乘法口诀来数桌腿啦,而且还编成了小儿歌,真好玩,我们一起来数桌腿吧!

师:生活中找到可以用4的乘法口诀数出的东西吗?能不能也把它编成儿歌呢?

学生汇报。

师:你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。寻找实物,编写儿歌,既好玩,又能帮助我们记忆乘法口诀,老师希望这个游戏能成为你们课间游戏的一种(板书:编儿歌)

(二)算一算

师:小熊家的窗帘也很漂亮,让我们把它拉开看看!原来窗帘是这个样子的,它能用上4的乘法口诀吗?

学生独立完成。

学生汇报。

(二)连一连

师:除了同学们,小熊还邀请了四个动物朋友去它家做客,这四个小动物都为小熊带来了气球,气球真漂亮,你们来猜一猜这些气球分别是谁带来的的(出示练一练第二题)?

学生独立完成。

学生汇报。

(三)走迷宫

师:小熊为大家准备了一件神秘的礼物,让我们打开看看吧!哦,原来小熊为我们准备了一个迷宫游戏。(出示练一练第五题)请你们快想一想,应该怎么走出迷宫呢?

学生独立完成。

学生汇报。

四、课堂小结,概括新知

师:到了这时候,我们要离开小熊的家了,小熊想问问大家,来它家做客你有什么收获呢?

学生汇报。

师:同学们有这么多收获,小熊很开心,让我和小熊说再见吧!

板书设计:

小熊请客(4的乘法口诀) 1×4=4 一四得四找规律2×4=8 二四得八勤练习3×4=12 三四十二编儿歌4×4=16 四四十六

贴红果图4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六