分糖果教学设计(第一课时)
未知
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分糖果教学设计(第一课时)
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关键词：分糖果教学设计(第一课时)
正文
分糖果
教学内容
课本第36、37页。
教学目标
1、在具体的情境种体会除的含义。
2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。
3、体验分法的多样性,能用语言表述自己分东西的过程。
教学重点
通过几个步骤完成数量较多的“分一分“活动。
教学难点
如何平均分数量较多的物体。
教学方法:动手操作法,小组合作学习法。
教学手段:
主题图,小圆片、小棒、黄豆若干。
教学过程
一、创设情境,引入新知
出示主题图片。
师:谁能说出图意并提出数学问题?
生:把20块糖平均分给5个小朋友,每个小朋友分几块?
(教师板书问题)
二、问题探究
师:我们可以用5个小圆片代表5个小朋友,用20根小棒代表
糖果,请你分一分。看谁分得最快。分完后把分的结果记录在36页的表格中。
学生开始分,然后在小组内交流。
师:你是怎样分的呢?
组织学生分组汇报,演示自己分的过程。
生:第一次每个小朋友分1块糖,第二次……
生:第一次每个小朋友分2块糖,第二次……
生:每个小朋友分4块糖,正好分完。
……
教师给予评价鼓励,然后小结:不论用什么方法分,不论分几次,最后的结果都是每个小朋友分得4 块糖。
三、体验感悟
小组活动:
师:刚才分糖果的时候,出现了多种分法,同学们掌握了平均分的方法。老师有一个问题,请小朋友想出又快又好的办法解决。教师出示题目:100根小棒平均分给本组同学,每个同学分几根?把分的过程记录在书上。
学生的分法可能又多种,但最后的结果都是一样的。让学生演示分法。
教师肯定、鼓励分法多样化。
四、实践应用
组织分豆子游戏。
师:以小组为单位,每人抓一把豆子,先平均分成2份,得2分;再平均分成3份,得3分。看谁得的分数最高。
学生活动,教师巡视。
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来自：学校：靖边县第二小学
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