6 最佳路径优秀教学设计

苏教版语文四年级下册《最佳路径》第一课时教学设计教学目标:

1.认识10个生字,学会“斯、稿”等8个生字,理解“大伤脑筋、微不足道”等词语意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习抓住重点词语概括课文主要内容的方法。

4.学习、体会课文通过数字、对比等方法描写人物的方法。

教学过程:

一、导入新课

1.板书课题:最佳路径(提醒“径”字写法)

2.提问:“路径”、“最佳”分别是什么意思?

3.激疑:“最佳路径”指的是什么?格罗培斯是怎么设计这条最佳路径的?下面我们一起来读课文。

二、初读课文

1.学生自由读课文。要求:

(1)读准生字字音,认清字形,理解“催促、绵延、思绪、优雅、微不足道、大伤脑筋、漫山遍野、年迈无力”等词语意思;

(2)能正确、流利地朗读课文,遇到难读的地方就多读几遍。

2.听写。

(1)催促(2)定稿(3)选择(4)拐入(5)踩出(6)海滨(7)有宽有窄

3.订正。(相机指导写好“催、稿、择、拐、踩、窄”等字)

4.指导完成练习:读一读,在正确的读音上打“√”。

迪斯(sī shī)尼焦躁(cào zào)

有宽有窄(zǎi zhǎi)漫山遍野(biàn piàn)

地(dídì de)中海渐渐地(dídì de)

..

看(kān kàn)管观看(kān kàn)

..

吆喝(hē hè)喝茶(hē hè)

..

铺(pū pù)设店铺(pū pù)

..

5.指名朗读课文。(相机指导读好部分语句)

6.提问:课文主要写了一件什么事?(格罗培斯为迪斯尼乐园精心设计最佳路径。)

三、学习课文第1、2自然段

1.自读课文,思考、圈画:什么让格罗培斯大伤脑筋?从课文哪些语句看出他大伤脑筋?

2.组织交流。

(1)提问:什么让格罗培斯大伤脑筋?

(2)出示:格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

引导学生体会破折号的作用,理解破折号前后“建筑学中最微不足道的一点”“路径设计”的关系;

——引导学生理解“微不足道”“大伤脑筋”的意思;

——引导学生抓住“从事建筑研究40多年”“攻克过无数个建筑方面的难题”体会格罗培斯被称为“世界建筑大师”的原因。

(补充介绍:格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。)指导朗读。

(3)提问:从课文哪些语句看出格罗培斯“大伤脑筋”?

(4)组织交流,深入探究。

——引导学生抓住“经过3年的精心施工……”一句体会格罗培斯思考时间之长;

——引导学生抓住“修改了50多次”“没有一次是让他满意的”等语句体会格罗培斯修改次数之多;

——引导学生抓住“更加急躁”等词语体会格罗培斯焦急、烦躁的心情、指导朗读相关语句。

(5)追问:3年来,经过50多次的修改,直到迪斯尼乐园就要对外开放了,

格罗培斯还没有确定具体的道路设计方案,是他没有真才实学、徒有世界建筑大

师虚名吗?(不是。相反,从设计过程中看出格罗培斯精益求精、追求完美的可

贵品质,这正是世界建筑大师应有的风范。)

(6)指导完成练习:根据课文内容填空,回答问题。

①格罗培斯从事建筑研究多年,攻克过个建筑方面的难

题,然而建筑学中最的一点——路径设计却让他。

②对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了多次,没有

是让他满意的。

读了这两段话,你觉得格罗培斯的特点是: (7)提示写法。(1.写作顺序:催促定稿——更加焦躁;2.插叙、数字——

人物特点)

(8)指导朗读第1、2自然段。(相机指导读好部分语句)

四、课堂小结

五、课堂练习

1.选字填空组成词语。

斯期()文日()星()日

驰弛奔()松()急()

篮蓝()天()球()色

2.照样子,在括号内填上合适的词语。

例:选择(路径)

攻克()设计()铺设()清理()

3.按要求写词语。

(1)写反义词:宽——()年迈——()焦躁——()

(2)写近义词:焦躁——()启发——()微不足道——()

六、课后拓展

1.搜集有关迪斯尼公园的相关资料。

2.阅读《通往广场的路不止一条》后与同学交流阅读心得。

通往广场的路不止一条

[美] 伊尔莎·斯奇培尔莉 [翻译]黄嘉琬、黄后楼

有一次,父亲带着我,爬上教堂高高的塔顶。脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”爸爸和蔼地说,“通往广场的路不止一条。生活也是这样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”

此后,我一直把父亲的教导记在心间。

我的梦想是做一名时装设计师。

有一天,我遇到了一位朋友。她的毛衣颜色很素净,却编织得极为巧妙。

“多漂亮的毛衣呀!是自己织的吗?”我问道。

“不是,”她答道,“是维黛安太太织的,她在美国学的。”

突然,我的眼睛一亮,一个大胆的念头在脑海中闪现:我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?

我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图,请维黛安太太先织了一件。为了观察别人的反应,我穿着这件毛衣,参加了一个时装商人的午宴。结果,一家大商场的经理当场就向我订购了四十件,约定两星期内交货。我大喜过望,脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。

“两个星期要四十件?这根本不可能!”当我站在维黛安太太面前时,她说,“你要知道,织这么一件毛衣,我几乎要花上整整一个星期时间啊!”那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。半路上,我猛然停住脚步,心想:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。

我跑回维黛安太太家,向她讲了自己的想法。她觉得有道理。我同维黛安太太想尽办法,终于找到了二十位心灵手巧的妇女。两个星期以后,四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

后来,我计划举办一次大型时装展,但在离展出只有十三天的时候,缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢?看来,我的时装展不得不推迟了——不然,就只有展出未缝成的衣服了。对呀!我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢?

时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子,有的只有一只袖子,有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣,但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝。

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!