2 学会查“无字词典”优质课教案

2、学会查“无字词典”

第一课时

教学目标:

1.学会本课10个生字,读准字音,记住字形。理解由生字组的词语。

2.学习用钢笔认真描红生字。

3.指导学生正确流利地朗读课文。

教学重点:教学目标1、3

教学难点:教学目标2

课前预习:读准生字的音,给生字扩词。练习正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1.同学们,你们平时看课外书时,遇到不理解的词语,一般怎么办?

过渡:的确,查词典能帮助我们理解词语的意思。你们知道吗?还有比这更好的词典呢。

2.板书课题:2、学会查“无字词典”

3.设疑:“无字词典”指什么?怎样查“无字词典”呢?学了课文,你们就知道了。

二、学习生字词。

1.出示小黑板。

词典聪明突然惊涛拍岸

岩石烈日声音意味深长

解释撞击不仅山崩地裂

似sì骄阳似火假jiǎ真假

shì似的jià暑假

2.指名朗读,正音:聪释

3.读给同桌听,齐读。

4.学生说说怎样记住这些生字:

聪(聪明的人“总”喜欢用“耳”倾听别人的发言)

典(中间一横要写得长些)

5.扩词。

烈烈日热烈激烈猛烈烈火

典典型词典典范典雅

三、初读课文。

1.范读,要求学生学会全神贯注地看书,做到字字入目。

2.学生轻声朗读课文,努力做到不多字,不少字。

3.指名轮读课文,老师及时纠正读错的音。

4.学生朗读自己读得不够正确流利的句子。

四、指导描红。

词聪涛:都是左右结构的字,书写时要注意左窄右宽。

查:上下结构,上下差不多大小。

岸岩:上下结构,上小下大。

学生描红,老师行间巡视,表扬写得好的同学。

五、布置作业。

1.抄写生字组的词语。

2.组词。

列()典()似sì()假jiǎ( )

烈()曲()shì()jià( )

第二课时

教学目标:

1.指导学生有感情地朗读课文,引导学生凭借具体的语言材料,理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”的意思,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

2.指导学生联系语言环境理解“意味深长”的意思,并学会运用。

教学重点:朗读课文,联系语言材料,理解词语,并做到举一反三。

教学难点:指导运用“意味深长”说话。

课前预习:读课文2——8节,思考课后习题4。

教学过程:

一、导入新课。

昨天,我们通过读课文,初步知道了要想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的词典,好要学会查身边的“无字词典”。下面我们就来看看爸爸是怎么教聪聪查身边的“无字词典”的。

二、朗读课文,学习查“无字词典”的方法。

☆凭借语言材料,理解“骄阳似火”的意思

1.自读2——5节,思考:爸爸是怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的?

板书:骄阳似火

2.聪聪是怎么解释“骄阳似火”的?爸爸又是怎么解释的呢?请大家画下这句话。你认为谁解释得好呢?

点拨:通过观察身边的事物来加深对词语意思的理解和感受,这是理解词语的好方法。

3.迁移运用:生活中还有哪些现象可以解释“骄阳似火”呢?

出示小黑板:

,这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?

(夏天的中午,烈日当空,马路上的柏油都融化了;夏天的太阳热辣辣地照着大地,路上的行人个个都汗流浃背;烈日当空,花坛里的花儿都没精打采地耷拉着脑袋。)

4.指导有感情地朗读这部分内容,重点指导读好爸爸说的话。

学生练读,同桌分角色朗读。

师生表演。

☆凭借语言材料,理解“惊涛拍岸”的意思

1.过渡:那么爸爸又是怎么引导聪聪理解“惊涛拍岸”这个词的呢?

板书:惊涛拍岸

学生读6——8节,把爸爸解释“惊涛拍岸”的句子画下来。

2.指名读画的句子。

播放录音,指导读好这句话,读出波涛的气势。

分角色朗读这几小节。

点拨:把眼前看到的具体景象与学过的词语联系起来,这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。

3.迁移练习。

下面老师说一种现象,大家思考用哪一个词语形容最恰当?

出示:天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。

词语是:震耳欲聋雷声隆隆电闪雷鸣

让学生说说理由。(“震耳欲聋”只说明雷声很响,没有反映雷电怎么样;“雷声隆隆”只说明雷声不断,也没有反映雷电怎么样;用“电闪雷鸣”来形容最准确。)

三、学习第9节。

1.自读,体会爸爸说话的语气。

2.“有字词典”指像《现代汉语词典》一类的工具书,“无字词典”指什么呢?(指现实生活,指生活里的学问)那么,“学会查‘无字词典’”是什么意思呢?(学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。)难怪有人说,生活就是一部“无字词典”呢!

点拨:爸爸用“不仅……还……”强调真正理解词义,重要的是要查“无字词典”。学习语文不仅要从书本中学,而且还要从生活实践中学。

3.指导读爸爸说的话,理解“意味深长”的意思。

爸爸是“意味深长”地说这段话的,请大家反复读好这段话,要模仿爸爸说话的语气来读。

学生练读,指名读。

4.指导学生说“意味深长”的话。

四、朗读全文。

五、布置作业。

1.在括号里填上合适的成语。

夏天的中午,(骄阳似火),农民伯伯还在地里辛勤劳动,他们个个汗流浃背。看到这情景,我不由得想起爸爸(意味深长)的话语:“粮食是来之不易的,你可要好好珍惜农民伯伯的劳动成果啊!”

2.利用一节综合实践课,组织一次“查‘无字词典’比赛”活动,准备一定数量的词语,让学生联系生活实际来说出意思。

附板书: 2、学会查“无字词典”

骄阳似火

不仅……还……

惊涛拍岸