2 第一朵杏花教学实录｜教案在线预览

资料摘要

2、第一朵杏花一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。二、教学重点:引导学生抓住关键句子,边读边想,体会人物的思想感情。三、教学难点:学习竺可桢在科学研究中一丝不苟

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2026-01-03 15:17:36

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学校：无为县姚沟镇刘湾小学

2 第一朵杏花教学实录

未知

2026-01-03 15:17:36

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关键词：2 第一朵杏花教学实录

正文

2、第一朵杏花

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

二、教学重点:

引导学生抓住关键句子,边读边想,体会人物的思想感情。

三、教学难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

四、教学准备:投影仪

教学过程:

第二课时

一、出示图片,揭题

1、出示图片。

图上是什么花?谁能看图说说杏花的样子?

2、板书课题:第一朵杏花齐读课题。

二、初读课文

1、自由读课文,师投影出示自读要求。

2、检查自学情况,师出示词语,指名读,师生共同纠正读错的地方。

三、学习课文第7至第14自然段。

1、投影出示:

忽然听见窗外一个小孩子()的声音:“竺爷爷!竺爷爷!”

竺爷爷()地问:“什么事情啊?”

小孩子()地说:“竺爷爷,杏花开啦!”

竺爷爷()地问:“什么时候?”

小孩子()地说:“刚才。”

竺爷爷()地问:“是第一朵吗?”

小孩子()地说:“是。”

2、自读并思考,在括号里填入合适词语,以表现人物当时心理活动。

3、生回答,师指导分角色朗读。

4、师生共同总结。

四、点明中心(学习课文第16自然段)

1.出示投影片:

“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼,也不能用估计和推断来代替观察。”

2.你觉得竺可桢爷爷是怎样的一个人?请用一些词语来形容一下。那么小男孩呢?

五、总结迁移

1.通过古代诗歌再次感受杏花的美。

2.你有什么话想对竺爷爷说?请拿出纸和笔写一写。六、课后,请大家查阅有关资料,更深入地了解竺可桢爷爷。

[板书设计]

竺可桢小男孩 2、第一朵杏花

——一丝不苟认真严谨——天真可爱信守承诺

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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