用8的乘法口诀计算教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

教学重点:学习用8的乘法口诀求商。教学难点:用除法计算的算理。教具准备:小正方体木块教学过程:一、创设情境,引入新课师:上节课我们通过摆花片的活动,解决了求一个数的几倍是多少用乘法计算的数学问题。这节课我们要通过摆小正方体的活动解决一些数学问题。二、自主探究,算一算(1)1.观察18页(1)的情景图

资料类型：教学教案文档

所属课文：用8的乘法口诀计算

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2018-05-28 09:49:00

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学校：滦州市雷庄镇郝院头小学

用8的乘法口诀计算教学设计第一课时

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关键词：用8的乘法口诀计算教学设计第一课时

正文

教学重点:

学习用8的乘法口诀求商。

教学难点:

用除法计算的算理。

教具准备:

小正方体木块

教学过程:

一、创设情境,引入新课

师:上节课我们通过摆花片的活动,解决了求一个数的几倍是多少用乘法计算的数学问题。这节课我们要通过摆小正方体的活动解决一些数学问题。

二、自主探究,算一算(1)

1.观察18页(1)的情景图回答图中的小朋友在做什么?

2.学生汇报发现的信息和问题,教师引导学生把信息和问题合起来,变成数学问题:一个长方体要用6个小正方体,48个小正方体能摆成几个这样的长方体?

3.自己试着列式算一算。(不会的可以用学具摆一摆)

4.小组交流

(1)自己列的算式是什么?

(2)为什么这样列算式?

5.全班交流(引导学生明确要求48个小正方体能摆成几个这样的长方体,就是求48里面有几个6,所以用除法计算。)

三、专项练习:算一算(2)

1.观察情景图,把信息和问题变成数学问题。

2.自己列式计算,小组推选讲解员板演。

3.讲解员讲解。(明确求问题就是求48里面有一、创设情境,引入新课四、课堂小结

通过这节课学习到了什么?

五、综合练习

1.试一试和练一练1题。学生独立做,师巡视发现问题及时解决,最后核对。

2.练一练第2题。独立做,每组选1板演,最后板演同学讲解。(说明为什么用除法计算。)

关于本教案的常见问题

Q：用8的乘法口诀计算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用8的乘法口诀计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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