5 苹果里的五角星教学创新设计｜教案在线预览

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苏教版四年级语文下册5.《苹果里的五角星》教学设计武店镇中心小学刘勤堂课时安排共2课时第一课时教学目标1、初读课文,读准字音,读通句子。2.学习生字新词。3.初步感知课文内容,理清文章脉络。教学准备1、学生预习。2、五角星图片、苹果。3、制作课件。教学重难点重点:学习本课生字新词,把课文读正确、流利

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-27 08:52:00

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学校：凤阳县武店镇中心小学

5 苹果里的五角星教学创新设计

未知

2018-04-27 08:52:00

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关键词：5 苹果里的五角星教学创新设计

正文

苏教版四年级语文下册

5.《苹果里的五角星》教学设计

武店镇中心小学刘勤堂

课时安排共2课时第一课时

教学目标

1、初读课文,读准字音,读通句子。

2.学习生字新词。

3.初步感知课文内容,理清文章脉络。

教学准备

1、学生预习。

2、五角星图片、苹果。

3、制作课件。

教学重难点

重点:学习本课生字新词,把课文读正确、流利。

难点:正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、激趣导入

1.师拿出苹果交流:同学们你们喜欢吃苹果吗?

2.苹果里还藏着一个秘密同学们知道吗?(学生回答:有苹果核、有五角星)

3.你怎么知道苹果里有五角星?(课文中的小男孩说的。)

4.苹果里怎么会有五角星呢?今天我们一起来学习第五课苹果里的五角星。

板书:5.苹果里的五角星

5.过渡:看样子,课文大家都已经预习好了,谁能说说通过预习你学会了什么吗?

二、检查预习,感知课文shū

1.映示生字:指名学生读一读。搬家生疏答案幼儿园

qiáo

秘密魅力感触瞧一瞧

xī héng

拦腰图案清晰横切面

xún jǔ xiǎn

循规蹈矩鲜为人知

2.映示新词:指名学生读一读,师及时纠正读音。

常客报告清晰生疏苹果核

图案魅力拦腰感触创造力

鲜为人知循规蹈矩

3.教学多音字

Xiān

鲜鲜花新鲜

(1)鲜

Xiǎn

鲜朝鲜鲜为人知

zàng

藏藏族西藏

(2)藏

cáng

藏隐藏躲藏

4.词语解释

新闻:泛指社会上最近发生的事情。

清晰:清楚,明白。

生疏:陌生,不熟悉。

鲜为人知:鲜,少。很少有人知道。

通常:一般,平常。

循规蹈矩:本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。

魅力:很能吸引人的力量。

5.大家学习生字新词的能力很强,课文朗读预习的怎么样呢?

三、初读课文

1.出示自读要求。

(1)给课文各自然段标上序号。

(2)自由轻声读课文,注意读准字音,读顺句子。

(3)不读错字、不掉字、不添字。

2.检查自读情况。(个别学生朗读课文。)

3.请同学们注意听,他朗读中有没有读错的地方。如果他读错了,等他读完了,再指出他读错的地方。

4.指名试读课文,教师评议。

5.讨论交流。

7.理清文章脉络,整体把握。

四、写字指导

1.通过预习,你认为这些生字新词中,哪些字的哪些地方在写的时候要注意?(教师相机指导)

2.提示写字注意点。“循、矩”左窄右宽。

3.指导学生描红。

五、布置作业

1.课后练习朗读课文。

2.完成课后习题2、3题。

板书设计 5.苹果里的五角星

瞧横疏循矩

教学反思

《苹果里的五角星》这篇文章内容很简单,就是通过换一种切苹果的方式,告诉我们什么叫创造力。在本课时教学中,我从课题入手,以此激发学生学习的兴趣,让学生带着兴趣去读书,在读中感知课文内容,完成教学任务。在字词教学上,拿几个字做示范,提示学生描红的一些注意点。让他们能更快记住生字。在教学过程中,我让每个小组同学各带一个苹果,让学生用不同的方式去切苹果,去发现,在学生切苹果的过程中学生就会不由自主地明白什么叫创造力。

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 苹果里的五角星教学创新设计