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关键词：练习6教学设计

正文

苏教版语文四年级下册练习六《学会鼓励》教学设计裕安区青山乡营桥小学潘远成

教学目标:

通过创设情景,引导学生学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧,培养学生具有爱心,主动关心别人。

教学重点:

使学生学会有礼貌、诚恳地鼓励别人

教学过程:

一、组词导入,感知“鼓励”的力量

1、师板书“鼓”指名组词。

打鼓、鼓声、鼓励、鼓劲、鼓足勇气、鼓舞、、、、、、师分两大组板书

2、看到打鼓、鼓声这两个词,你仿佛听到了什么?看到了什么画面?生:喜庆的。

师:是啊,老师也觉得浑身仿佛都充满了力量,其实我们学习的时候就应该多调动自己的生活经验,回忆自己的生活,你会发现我们的生活中有许多美好的东西。

3、我们再来看看另一组,看到这些词,你的眼前又浮现出了哪些画面?

围绕其他词建议学生回忆生活,调动生活经验,说说同学、亲人等曾经给自己或别人的鼓励。借机问受到鼓励的人的感受。小结板书:增添信心和力量

二、营造氛围,学习方法

有一个小孩对他妈妈说:我要跳到月球上!你猜他妈妈怎么说?她没有泼冷水,骂他「小孩子不要胡说」而是说:「好,不要忘记回来喔!」

这个小孩后来成为第一位登陆月球的人,他就是阿姆斯特朗。

不要总泼别人冷水,多说鼓励的话,对别人对自己都是一样,不要总说自己不行,一定要有自己的理想,没准明天成功的就是你。

2、师:在我们的生活当中,我们不要总泼别人冷水,要多说鼓励的话。那么,刚才几位同学的介绍,你对哪个印象最深刻?

3、回忆那位同学是怎么介绍的?说清楚了什么?他主要用了什么方法?

指导:说清楚是一件什么事?本来是什么表现?受到鼓励后,又是什么表现?是怎样鼓励的?(引用名言、引用故事、讲道理„„)

4、教师一定要相机找本班中互相鼓励的对象进行情景再现,请其他同学认真观察,并评价。

三、讨论交流,实战演习

1、分组讨论:怎样鼓励别人,别人会更接受。并讨论可以用哪些方法?

2、交流:从刚才大家的发言中,你知道要想鼓励成功首先必须注意什么?教师根据学生回答相机总结

板书:礼貌真诚流畅

可以用哪些方法?

板书:树立信心讲讲故事找找优点引用名言3、实战演习:最近有三个同学遇到了一些麻烦,心里缺少勇气和信心,急需要有人要鼓励鼓励。

出示话题。指名朗读。

4、小组讨论这些同学遇到了什么问题,讨论如何鼓励这些同学。

怎样鼓励张为民?指名说,评价。再指名一组表演并评价。注意引导:要谢谢鼓励你的人。

5、怎样鼓励茅义军和宗家伟?让生自由练习,再指名说。

四、引导回忆,运用方法,鼓励自己

1、同学们,你们一定有过因失败而气馁,遇到困难时而缺少自信不敢向前地经历吧!让我们敞开心扉,倾诉自己的苦恼,让大家用热情的话语来鼓励你,给你带来战胜困难的勇气和信心。或者自己鼓励自己。

2、学生倾诉自己的心事。回忆自己遇到的困难。

3、师:如果困难再现,你会如何鼓励自己?指导鼓励时要用自信的语气,要有自信的眼神。运用学到的方法鼓励

鼓励同学或自己。师也可举自己的例子。

五、抒发感情,由生总结

1、这堂课学到这儿,你有什么话想说的吗?

2、过渡:人生难免有崎岖和坎坷,只要人与人之间能相互鼓励,我们的生活将会更美好。受伤的人的心灵才能得到抚慰。

六、赠送名言,送上祝愿

板书设计:

学会鼓励

打鼓、鼓声

鼓励、鼓劲、鼓足勇气、鼓舞

作用:增添信心和力量

注意:礼貌真诚流畅

方法:树立信心讲讲故事找找优点引用名言

资料摘要

练习6教学设计

练习6教学设计

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