系统复习和综合应用优秀说课稿

倍的认识(复习)

教学目标

1进一步加强对倍的知识的梳理，比较，正确理解倍的意父。

2.能区别“求一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”及其联系。

3.能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。

教学重点:

理解倍的概念及其之向的联系，区别

教学难点

能区别两种与倍有关系的实际问题，

教学过程:

一、导入复习

1.口算，要求说出用了哪一句乘法口诀。

（ ）×4=12 2×（ ）=6 （ ）×5=10 （ ）×2=12 3×（ ）=18 （ ）×4=20 （ ）×6=24 5×（ ）=5 （ ）×4=8 （ ）×7=7 4×（ ）=16 （ ）×6=12

2.出示3只小鸭子，6只小猴，我们就说小猴比小鸭子（少3只），也可以说小鸭子比小猴（多3只），除了对小猴和小鸭子的多少进行比较，我们还可以用另一种方式对它们进行比较，这就是我们今天要复习的倍的认识，板书：倍的认识。

二、复习倍的认识，通过图形，理解倍的概念。

1.出示

把小猴的三只看做一份，那么小鸭子就是这样的两份，也就是说6里面有（2）个3。也可以说6是3的（2）倍，还可以说小鸭的只数是小猴的（2）倍，用一个算式来表示，就是6÷3=2。

求小鸭的只数是小猴的几倍，其实就是求6里面有几个3，求一个数里面有几个另一个数用除法计算。

强调2是倍数，它表示两个数之间的关系，所以不是单位，求一个数是另一个数的几倍的算式，没有单位名称

2.

把小猴的4只看成一份，那么小鸭子就是这样的两份，也就是说8里面有（2）个4

也可以说8是4的（2）倍，列算式：8÷4=2

还可以说小鸭的只数是小猴的（2）倍。

3.

把小猴的3只看成一份，那么小鸭子就是这样的3份，这就是在求9里面有（3）个

3

也就是小鸭的只数是小猴的(3)倍。

列算式:9÷3=3

4.

把小猴的1只看成一份,小鸭就是这样的3份,那么小鸭的只数是小猴的(3)倍。

列算式:3÷1=3

5.

小猴的只数和小鸭的只数同样多,还把小猴的只数看成一份,小鸭就是这样的1份,小鸭的只数是小猴的(1)倍

列式为:3÷3=1

6.

小鸭的只数是小猴的(5)倍

总结:求一个数是另一个数的几倍就是求这个数里面有几个另一个数,如果有几个另一个数,就说明这个数是另一个数的几倍。板书:求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

7.

小猴有3只,小鸭的只数是小猴的2倍,小鸭有几只,就是求一个数的几倍是多少,用乘法计算,列式为3×2=6。

8.例题探究

小牛花的钱是小兔的几倍?狐狸花了多少钱?

三、课堂练习

四、课后拓展

1.长颈鹿有5只,梅花鹿的只数是长颈鹿的4倍,猜一猜梅花鹿有多少只

2.草地上有4只黑兔子,8只灰兔子,24只白兔子。

(1)一共有多少只兔子?

(2)白兔子是黑兔子的几倍?

(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

3.小车坐了4人,中巴车的人数是小车的2倍,大巴车的人数是中巴车的5倍,大巴车上有多少人?

4.芳芳今年7岁,姨妈今年42岁。今年姨妈的年龄是芳芳的几倍?两年前姨妈的年龄是芳芳的几倍?

5.红花有32朵,黄花7朵,要使红花的朵数是黄花的4倍。

(1)如果红花朵数不变,需要拿来多少朵黄花?

(2)如果黄花朵数不变,需要拿走多少朵红花?

板书设计:

倍的认识

求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

求一个数的几倍是多少用乘法计算