10.《白鹿原》ppt专用说课稿内容

导学案专用纸

学科

语文

本课题目

年级

二

主笔人

审核人

《白鹿原》

1、初步了解《白鹿原》的基本情节。

学习目标

2、掌握《白鹿原》的人物形象和思想文化。

（课标要求）

3、鉴赏《白鹿原》的艺术成就。

把握白嘉轩这个人物的复杂性格；

重点(关键点)

理解文中朱、白“耕读传家”。

难点(易混点)

内容分析

（导学检测问题、重难点解析、归纳整合、当堂练习）

一、导读问题：

1、课前阅读《白鹿原》，全面了解白嘉轩的性格特征和生活经历；

2、读出自己的感受；

3、思考：从白嘉轩的性格特征中我们能感受到中国几千年怎样的宗法文化？

二、合作探究

：探讨白嘉轩这个人物的复杂性格

讨论一：作者在叙述办学堂的前前后后时，设置了哪些情节来渲染热闹的气氛？表现了作者怎样的态度？

明确：事情的起因、着手；对祠堂来历与村庄历史的交代；翻修祠堂开工，族人有钱出钱，有力出力，整个村庄洋溢着欢悦喜庆的气氛；工程竣工时请来了戏班子，唱了三天三夜；白嘉轩、鹿子霖两人一起去白鹿书院请先生，朱先生却对他俩感激不尽；简朴而隆重的开馆典礼……可以说，作者是把此作为小说中的一件大事来写的，对这样一件公德无量的事情，作者是由衷地赞赏的。

讨论二：学堂的修建，白嘉轩思想中“耕读精神”表现在哪里呢？可以结合课文及你所了解的小说全文，谈谈你对这种思想的理解。在改革开放、经济建设为中心的今天，我们如何理解传统道德？ 明确：“耕读传家”从来是农耕文化和家族制度的规范之一，白嘉轩始终把它视为治家、治族的根本方略。先来看“耕”，他早年并不缺乏经济头脑，但他

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终于退守朱先生的教导：“房要小，地要少，养个黄牛慢慢搞。”坚持只雇一个长工。我国封建社会结构的长期稳定，毫无松动的经济原因在这里可以找到它真正的答案。再来看“读”，白嘉轩一贯重视教子读书，教族人读书，但这必须是孔孟儒学，对于所谓新学，他天然地持怀疑、拒斥态度，这些都足以反映他思想中保守的、封闭的、顽固的一面，表现了我国传统文化结构中的不合理因素是怎样制约和阻碍着社会的进步。 讨论三：在办学堂过程中，你觉得白嘉轩表现出的是怎样的性格特点？结合你所知道的《白鹿原》的情节，谈谈你眼中的白嘉轩。 明确：白嘉轩是农耕社会以血缘关系为纽带的宗法家族制度的代表人物，是几千年封建文化所造就的一个人格典型。白嘉轩既自尊自信、律人律己、顽强、坚毅，又顽固、守旧、冷酷无情。做为一族之长，他具有宗法家族制度所赋予的有形无形的至高权力。小说展示出白嘉轩以一种超出常人的意志力与使命感坚守白家的社会地位。他换地迁坟、种植鸦片、兴办学堂送子女进学堂读书，躬身劳作。目光炯炯、智力超群，善行恶举莫不为白家生存着眼；神机妙算，悉为白家子嗣昌荣。他多次拒绝田福贤、岳维山、鹿子霖多次让他出任乡约的请求。出于关心乡民的利益的愤怒，他曾发动大规模的鸡毛传贴和交农事件，宽恕黑娃的暴力侵害。

在白鹿原上阶级之间的搏斗白热化之时,他竟当田福贤的面说：“白鹿原成了鏊子”。显然对国民党反动势力疯狂的阶级报复怀有强烈不满。作者意图通过白嘉轩这一形象以新的姿态使其具有更为丰富复杂的文化内涵。

三、拓展练习：比较鉴赏：

白嘉轩作为白、鹿家族的族长，与《家》中的高老太爷这样的封建家族的家长有何不同？

参考：《家》的主题是抨击封建家族制度与专制思想的罪恶，作者塑造的高老太爷是老一辈封建家长的代表，是专横的、虚伪的、腐朽的，是书中反面人物的代表。 而《白鹿原》立足于民族的“秘史”，对民族历史与文化传统抱有深深的怀恋，作者笔下的白嘉轩是几千年中国宗法文化所造就的一个人物典型，他完美到几乎无可挑剔的程度，即使是缺点也更多的体现了文化本身的缺陷，较之高老太爷，他的形象更加丰满、生动。

四、小结：

（一）艺术成就：

1、意象鲜明，民族史诗

《白鹿原》的地理背景就是作者的家乡，时间背景是20世纪前半，从辛亥革命、军阀混战到30年代、40年代的国共斗争。故事情节主要是围绕着白嘉轩、鹿子霖两家族的兴衰，半个世纪的现代史，在白鹿原上风云变幻，社会动荡、文化冲击、人性矛盾，令人目眩神迷。由白鹿原这个小社会，可以檃括整个大时代的变迁，堪称民族史诗，其中的意象鲜明，尤其耐人寻味。

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白鹿原当然有“逐鹿中原”的意味，“白鹿”的意象第一次出现是第二章：“很古很古的时候，这原上出现过一只白色的鹿，白毛白腿白蹄，那鹿角是莹亮剔透的白。白鹿跳跳蹦蹦像跑着又像飘着从东原向西原跑去，倏忽之间就消失了。庄稼汉们猛然发现白鹿飘过以后麦苗忽地窜高了……歪嘴斜眼的丑女儿变得鲜若桃花……这就是白鹿原。”这个古老的神奇传说，在历代居民口耳相传，白鹿精灵，在书中不时映现。

白鹿的意象，构成《白鹿原》小说的灵魂。白鹿成为“人”“神”一体的精魂，白鹿披上神的外壳，其实是人性的化身，成为居民渴望理想生活的幸运使者，也寄托了无穷的乡情乡思。

2、人物对比，个性分明

《白鹿原》中，主要人物有十余人：白嘉轩、鹿子霖、朱先生、冷先生、田福贤，岳维山、鹿三、黑娃、小娥、白孝文、白孝武、鹿兆鹏、鹿兆海、白灵等。主要分属白、鹿两大家族，或国共两派政治势力。人物刻画，个性显明，对比强烈。

白嘉轩——凝聚着传统文化，坚持仁义道德。

鹿子霖——假仁假义、阴险、狡诈、贪婪、自私、好色，不甘寂寞，集人性丑陋面于一身。

鹿子霖的两个儿子：兆鹏、兆海，相当杰出，分属国共两大阵营。

在白灵心目中：“鹿兆鹏是一个已经成型的家具而鹿兆海还是一节刚刚砍伐的原木；鹿兆鹏已经是一把锋利的斧头而鹿兆海尚是一圪塔铁坯。”

白嘉轩的姐夫乡贤“白鹿书院”的朱先生，他是传统文化的象征，更是唯一的一道清流他对于外界的变迁，风风雨雨，丝毫无动其初衷。

3、语言特殊，大气磅礡

《白鹿原》最显着的特点，是语言的运用，不但鲜活传神，更值得咀嚼的是长句铺叙，壮文势，广文义。无论叙事、状物、议论，充分显现大气磅礡之气势。

第11章描叙大火奇观：“火焰像瞬息万变的群山，时而千仞齐发，时而独峰突起；火焰像威严的森林，时而呼啸怒吼，时而缠绵呢喃；火焰像恣意狂舞着的万千猕猴万千精灵。”

《白鹿原》中迭用长句，采博喻的技巧，排比的句法，文气浩浩荡荡，有排山倒海之势。

光是骂人的话就很够瞧：“乱臣逆党死皮赖娃。”“凭您这号痴熊闷种鳖蛋贱胚还想给我当长工？”“那就注定是个没出息的软蛋狗熊窝囊癈！”

正因为如此迭用长句、排比、博喻，连续设譬，使得文章气盛理畅，再加上意象鲜活，通俗传神，更具感染力。所以成就了这部大气磅礡的民族史诗。

总之，厚重深邃的思想内容，复杂多变的人物性格，跌宕曲折的故事情节，绚丽多彩的风土人情，形成作品鲜明的艺术特色和令人震撼的真实感，是一部不可多

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得的长篇力作。 （二）课后思考题

你是怎么看待文中的鹿子霖的？

参考：鹿子霖是一个阴鸷、淫乱、孱弱的人。鹿家祖辈以卧心尝胆，定要出人头地的欲望与决心，攒下可以炫耀于世的产业家财。但鹿家到他这一辈已使祖宗的宏图大愿归于空想。祖宗昔日忍辱含垢的韧性与毅力，在他身上变相化为凌驾弱人之上的恣肆欺虐；产业家财的优越感则蜕变为维护权力欲望的奸作狡黠。在与白氏家族的纠葛矛盾中，他处心积虑地以阴毒的手段与白家抗衡。最令人齿冷的是，他唆使小娥拉白孝文下水的阴谋，以及俨然厚道长者的跪谏。投井下石、背信弃义、“窝里斗”…… 鹿子霖身上体现出的这种腐朽堕落的人格特征，显然代表着中国文化传统中的劣质因素。

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