沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）优秀教案案例｜教案在线预览

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单位课题教学目标重点难点教具凌源中学教师吕宗政沃尔塔瓦河年级高一1：知识技能：了解乐曲段落、体裁、演奏乐器，了解民族乐派，并能哼唱主旋律。2：过程方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解乐曲背后隐含的故事，感受音乐是情感的艺术。3：情感态度：感受与体验丰富的音乐情感，树立强烈的爱国主义情感。了解民

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所属课文：沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）

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2019-07-05 15:28:00

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学校：凌源市第一高级中学

沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）优秀教案案例

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关键词：沃尔塔瓦河（交响…优秀教案案例

正文

单位

课题

教

学

目

标

重点

难点

教具

凌源中学

教师

吕宗政

沃尔塔瓦河

年级

高一

1：知识技能：了解乐曲段落、体裁、演奏乐器，了解民族乐派，并能哼唱主旋律。

2：过程方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解乐曲背后隐含的故事，感受音乐是情感的艺术。

3：情感态度：感受与体验丰富的音乐情感，树立强烈的爱国主义情感。

了解民族乐派的特点并能哼唱主旋律

感受每一段落主题及情绪变化

多媒体

教学活动

教师活动

学生活动

感受音乐作品的情感表达

展示搜集资料，讨论沃尔塔瓦河在捷克的地位，对比我国的母亲河“黄河”抒发对祖国的热爱之情

聆听、讨论分析音乐作品的段落及表现方式

设计意图

通过欣赏了解爱国主义情怀音乐作品

导入新课

播放《我的祖国》

教

学

过

程

讲

授

新

课

沃

尔

塔

瓦

河

1作者：斯美塔那，捷克民族乐派的创始人。

2作品：沃尔塔瓦河是捷克境内最大的河流，它是捷克民族繁荣富强的摇蓝，作品是斯美塔那晚年创作的标题交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章(全曲共六个乐章)。这部作品表现了作曲家非凡的毅力和热爱祖国的高贵品质。作者通过音乐，形象地描绘了种种动人的捷克自然景色、风土人情。

3欣赏音乐作品，请学生思考：乐曲分为几部分?每一部分采用什么样的乐器?和表现什么样的画面？

总结：引子两个源头：长笛、单簧管，表现源头潺潺流动

1沃尔塔瓦河主题；小提琴双簧管

，河水宽广美丽流淌

2林中狩猎：圆号小号，茂密的森林传来狩猎的号角。

3.乡村婚礼：小提琴、河岸上乡村婚礼场面。

4月下水仙舞：小提琴长笛单簧管

夜幕下水仙女翩翩起舞。

5主题再现.乐队全奏

黎明中的沃尔塔瓦河。

6圣约翰湍滩：以铜管乐为主，汹涌激流撞击峭壁惊心动魄。

7.冲出峡谷：乐队全奏冲出峡谷景色豁然开朗。

尾声维谢格拉德主题乐队全奏河水流向远方与易北河汇合

深入了解作品，体会作品的爱国主义情怀

培养学生主动探究音乐作品的能力

演唱主旋律

(1)教师请学生演唱乐曲的主旋律，并思考：歌曲表达人物怎样的情感? 教师总结为：通过对“沃尔塔瓦河”的赞美与歌颂，表达对作者的热爱之情，与爱国之情。

(2)教师引出“民族乐派”这一概念，并提问学生：什么是民族乐派?音乐创作上又什么特点? 教师总结：民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表人物有柴科夫斯基、斯美塔那、德沃夏克等。

(3)有感情的完整演唱主旋律

学生分组根据音乐分段模仿情境，表述音乐给自己带来的感受

学生进行小组讨论，进行回答;

随音乐演唱主旋律

分组随音乐表现情境

深入了解音乐作品，亲身体会作品的意境

拓展延伸

提高感知音乐的能力

总结

通过音乐作品的欣赏与亲身体会，增强爱国主义情怀

关于本教案的常见问题

Q：沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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