永恒的水课时教案

生活之音

——永恒的水

课 型：音乐鉴赏课（花城版）

授课年级：高一级

选用教材：第一单元“音乐与生活”——第三节“生活之音” 教学目标：

(1)、知识目标：了解音乐作品的体裁及演奏的形式，学习标题音乐的相关知识。

(2)、能力目标：能够模仿《打字机》、《盖邮戳》音乐的节奏；能够从《永恒的水》观赏中得到启发，并激发学生们积极参与尝试创作一首“纸乐”。

(3)、情感目标：通过本节内容的学习，能从音乐音响感知中得到和快乐，获得感悟与启发；能够思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品；能够关注生活中的音乐，感悟“音乐就是生活，生活就是音乐”的朴素哲理。

教学方法：音响对比法 启发引导法 探究实践法

教学重点：通过欣赏让学生感悟音乐来源于生活，反映生活，体会两者相融共通的联系；

认识音乐作品的体裁和基本的音乐元素。

教学难点：引导学生关注生活中的音乐，启发学生运用生活中的各种素材创作音乐作品；

培养学生合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。

教学过程：

（一）、欣赏庾澄庆的《蛋炒饭》的前奏部分，激发学生们关注生活

中“熟视无睹”

的生活现象，都可以成为音乐创作的素材，马上让学生们现场找找周边有什么东西可以发出声音，拍桌子，用笔敲水杯，揉搓纸张等等，这些声音不经意的声音或物品，其实都可以成为音乐创作的素材，让学生感悟：音乐来自于生活！引入今天的主题。

（二）、新课讲述

1、欣赏

请聆听下面两首乐曲，四个标题选项中选择符合音乐内容的标题。 为什么怎么选？

A、第一首乐曲用什么物品演奏的？（打字机+管弦乐器）。

乐曲表现了什么情景？

（办公室里忙碌、紧张的工作气氛。）

B、第二首作品里有哪些声音？（盖邮戳、口哨）

C、作品介绍：

《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森创作于1950年，采用真正的打字机作为节奏乐器，又运用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公室中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。这轻快的音乐，与打字机急促的击键声，交织在一起，形成了一片紧张、忙碌的气氛。 《盖邮戳》这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局，两个邮政工人，一边吹着口哨，一边做着盖邮戳的工作。

2、音乐知识

A、思考这些音乐作品的标题与作品表现的内容有什么联系啊？

（生：标题和内容是一样的）

师总结：这种用标题来表现内容的音乐属于音乐作品中一种重要的、比较常见的音乐形式——标题音乐。

标题音乐：以文字或标题来阐明作曲家的创作意图和作品思想内容的器乐作品。

B、这些乐曲这中的节奏与现实生活中的节奏完全一样吗？

（现实生活中的节奏很随意，音乐作品中的节奏是有规律的。）

C、音乐素材来源于生活，但要经过一定的艺术加工才能成为音乐作品。

D、了解常用音乐元素：

音的高低——旋律

音的长短——节奏

音的快慢——速度

音的强弱——力度

4、体验节奏

A、《打字机》这首乐曲这中大量运用了哪些节奏型，来表现办公室里忙碌紧张的工作气氛。（十六分音符

） 模仿音乐中的节奏，练习一下，从慢到快，再加入旋律，一边唱一边打节奏。

B、《盖邮戳》中的节奏有哪些规律，请仔细听辩出作品中包含的节奏型。让同学们感受到节奏也可以合作，激发同学们感受节奏并合作交流的兴趣。

C、节奏练习

同学们进行分组练习，并最终三个节奏型一起合作出来，感受一下音乐效果。

找找身边能够马上发出声音的物品，如拍拍桌子，用笔敲水杯，揉搓纸张等等，然后自由地用这些声音打出刚刚练习的节奏，同学们一起合作一首自创的《教室变奏曲》。

但是，不够完美，缺少了旋律，作品好像太简单了，接下来让同学们欣赏一下大师级的作品。

5、欣赏谭盾的《永恒之水》的片段，让同学们找出作品中各种水乐的创作方式，并激发同学们的创作欲望。

作品将水作为乐器，通过水盆、水管、摇水器、水锣、水音琴等五十多种有关水的装置以及控制水流速度等手段，让水发出各种声响，演奏出丰富的旋律。谭盾称，创作《水乐》并非是为制造稀奇古怪的声音，而是想通过“水”的音乐使人获得内心的自由，并提高环保意识。 7、课堂总结：经过今天这节课的学习，请同学们总结一下音乐与生活的关系。