中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计第二课时

课题：中国共产党执政：历史和人民的选择

一.教学目标

1.了解中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

2.明确中国共产党是最高政治领导力量，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

二.学科素养

政治认同：知道中国共产党的领导和执政地位的确立过程，坚持中国共产党的领导。

科学精神：理解中国共产党领导和执政地位确立的必然性。

法治意识：中国共产党执政地位宪法确立的。

公共参与：调研改革开放的成果，印证中国共产党领导的成就。

三.教学重难点

中国特色社会主义最本质特征是中国共产党的领导。

四.教学方法

教师：启发式教学。

学生：合作探究、讨论。

五.教学过程

时事播报——知天下

新闻主题

***：脱贫致富不能等靠要，既然党的政策好，就要努力向前跑

——***在重庆考察调研

4月15日，******赴重庆考察调研。15日下午，***来到石柱土家族自治县中益乡华溪村村民、老党员马培清家中，同村民代表、扶贫干部围坐院中，共话脱贫攻坚。***说：“小康不小康，关键看老乡，关键看脱贫攻坚工作做得怎么样。我今天乘飞机、坐火车、坐汽车，先后用了三种交通工具，专程来这里看望大家。看到大家不愁吃、不愁穿，教育、医疗、住房安全越来越有保障，心里感到很托底。”***嘱咐大家，幸福是奋斗出来的，脱贫致富不能等靠要，既然党的政策好，就要努力向前跑。

******又来到石柱土家族自治县中益乡华溪村贫困户谭登周家。谭登周老两口去年因病因伤返贫，在帮扶政策下逐步摆脱贫困，基本生活有保障。***同他们一起算起了收入账和医疗账：“低保补助有多少？”“土地流转一年收入多少？”“医药费花了多少？报销了多少？”“子女一年给的赡养费有多少？”***问得十分仔细。他说，你们家不愁吃、不愁穿这“两不愁”我们直接看到了，医疗保障、住房安全做得也挺好。党的政策对老百姓好，才是真正的好。

学习进行时 播放视频——***讲故事《半条棉被》。

学习新课

1.展示课题。

2.展示教学目标和学科素养。（学生齐读。）

3.探究活动一：说史实

剖原因 得真理（学生分组讨论，口头展示，教师点评引导总结得出在中国共产党的领导下中国实现了站起来伟大历史飞跃。）

近代中国有哪三种基本政治力量？他们为救国图强做了哪些探索？最终结果是什么？为什么是这样的结果？

4.探究活动二：谈变化 说原因（学生分组讨论，口头展示，教师结合学生的发言，并指导学生阅读廊坊2018年民生成就和观看电影《厉害了

我的国》片段，点评引导，总结得出在中国共产党的领导下中国实现了富起来，正在向强起来的伟大新时代迈进。）

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1）.谈一谈近年来发生的“我家”的变化，廊坊的变化，国家的变化。

2）.分析产生这些变化的原因有哪些？其中最根本的原因是什么？

5.小结：展示***讲话，学生齐读。

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导，党是最高政治领导力量。必须坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。只有坚持党的领导，才能实现推进现代化建设，完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展三大历史任务。

6.观看视频——《我们都是追梦人》。

7.学生谈自己的梦想。

8.全体宣誓。

我是一个有梦想的人，我的最大梦想是：在***新时代中国特色社会主义思想指引下，努力学习，全面发展，做社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

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