6、乘加、乘减教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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教学目标:知识点:使学生知道乘法算式的各部分名称,进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。能力点:培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。德育点:培养学生养成探索、思考的好习惯。教学重点:知道乘法算式的各部分名称。教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。教学模式:“自主探究”教

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所属课文：6、乘加、乘减

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2026-03-20 19:47:36

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学校：旧县镇寺上村大峡学点

6、乘加、乘减教学设计(第二课时)

未知

2026-03-20 19:47:36

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关键词：6、乘加、乘减教学设计(第二课时)

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教学目标:

知识点:使学生知道乘法算式的各部分名称,进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。

能力点:培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。

德育点:培养学生养成探索、思考的好习惯。

教学重点:知道乘法算式的各部分名称。

教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。

教学模式:“自主探究”教学模式。

教具准备:实物图片。

教学过程:

一、创设情境:

游戏:1、用花摆出4个2或2个4,说出相同加数是什么,有几个相同加数;列出一个加法算式和两个乘法算式。

2、自由摆,摆成几个几,列算式。汇报:摆成几个几,相同加数是什么,有几个相同加数,乘法算式是…。

二、自主探究:

1、出示一幅由5个气球的图,说明是1个5,再陆续摆出两幅同样的图,并且先后问现在是几个5?一共有几个气球?该怎样计算?学生尝试做。

5 + 5 + 5 =15

5 ×3 =15 或

3 ×5 =15

因数因数积

2、说出下面乘法算式的名称

5×6=30 4×2=8 6×3=18

3、出示例3图,让学生看明白图意,列式计算。比较哪一种方法简便。

三、拓展运用:

1、做“做一做”,先看图再写算式。

2、列算式。3个8相加,和是多少。

一个因数是8,另一个因数是3,积是多少?

3、做第4题。让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按要求填数。

4、开放题:一堆蛋糕,上面的规格:3×4 怎样装?

蛋糕:30克×12枚说意思,再说说怎么包装。

关于本教案的常见问题

Q：6、乘加、乘减教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、乘加、乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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