习作主要内容及教案内容

《二十年后回故乡》习作教学设计

建三江管理局局直子弟学校 邢林

本次习作要求以“二十年后回故乡”为主要内容写一篇想象作文。想象家乡变化绝非易事，对小学生来说，世事变化、岁月沧桑并不容易体会。因此，教学时我站在学生的角度，以现实生活为基础，用情感去点燃学生的生活激情，以变化的问题激活学生的想象，教给学生表达的方法。让学生把自己对故乡浓浓的情、深深的爱表达出来。 教学目标：能够围绕习作的主要内容，大胆地发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 教学重点：引导学生充分发挥想象，写出二十年后家乡的巨大变化。 教学难点：引导学生学习本组课文表达感情的方法，并运用到自己的习作当中去。 教学准备：相关课件等，准备歌曲《故乡的云》、《二十年后再相会》和《老家》。 课时安排：1课时。 教学过程：

课前播放歌曲《故乡的云》和《二十年后再相会》

。

一、谈话导入，激发热情 同学们，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根。”小时候离开家乡，年纪大了才得以重返故土。离开家乡久了，一切都可以改变，唯有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出游子对家乡的深深眷恋，下面我们就带着对家乡的思念读读这两首古诗，说说你从中感受到了什么？【课件出示 回乡偶书(一) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

回乡偶书(二) 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。】 同学们，谁来把你的感受与大家分享分享？ 小结：

同学们，贺知章阔别家乡多年，家乡变化太大了，似乎只有家乡的镜湖没有变。同学们，再过二十年，你们可能在远离家乡的大洋彼岸当电脑专家，也可能在国内的一座城市当一名环保志愿者，也可能是一名时装设计师，还可能是在异地务工的普通人，不论你在哪个地方，也不论你在干什么，家乡一定会被珍藏在你的记忆中。二十年后，我们的家乡也会发生翻天覆地的变化，下面就让我们放飞自己的心灵，大胆想象，以【课件出示：二十年后回故乡】为题，写一篇习作。 二、大胆想象，交流素材 同学们，在动笔之前老师有几个问题要请教大家：

【课件出示： 1.你的故乡有哪些主要景致？二十年后，故乡的景观会发生什么变化？ 2.二十年后，你回故乡的途中会看到什么？你有什么感受？充分展开想象，说一说，二十年后，家乡的环境会发生哪些改变？ 3.想象自己的亲人、朋友、师长会有什么变化？你打算拜访哪些人？你们久别重逢，见面会是怎样的情景？ 4.你回故乡有什么趣事发生？ 5.与二十年前相比，你家的摆设与用具有什么不同？】

同学们，小组交流交流。 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？

【课件出示示例： 1.二十年后，我回到了家乡，人们都使用太阳能，都住上

了太阳能环保房子。

2.二十年后的故乡，随处可见高楼大厦，许多人住进了别墅。每座别墅都是用塑料和铝合金混合而成，非常坚固。里面的一切物品都装有感应器，是通过人的思维来运行的。 3.二十年后，我来到了家乡的公园。公园的变化非常大，已经变成智能化管理的了。

4.二十年后的故乡，建起了许多漂亮的别墅。我打开家门，跑出来一个机器人。椭圆形的脸，两个大眼睛一眨一眨的，长方形的身体，胸前还有一个屏幕，显示的是一张家庭地图，可以看出自己所在的位置。爸爸妈妈还是那么年轻，坐在桌子前，等着我回家呢。 5.二十年后，我来到了母校门口，等待与同学见面。忽然一阵狂风袭来，一架庞大的飞船降落在学校的操场上，从里面走出刘大队长，现在他已经成为大科学家了。】 小结： 同学们，你们都展开了奇妙的想象，述说着家乡各种各样的变化，让我感受到你们对家乡的热爱。那就带着你们的奇思妙想，我们一同揣摩写作思路，把自己家乡的变化描绘得多姿多彩吧！ 三、指导思路，妙笔漫花 同学们，怎样才能写好这次习作呢？老师给你们支支招：

1.指导写作思路。

【课件出示：

（1）习作的开头可以直接交代时间、地点、人物、事件。 示例：2037年的我已经大学毕业，成了著名的建筑师。今天，终于有了回家乡的机会！我和几位朋友一起坐上小型飞机，回到了日思夜想的故乡——建三江。 （2）详细描述归乡见闻，这是习作的重点。

可以从这几个方面来选择写作的内容：①和亲人、朋友久

别重逢的场景；

②家乡环境的变化；

③人们物质生活的变化； ④家乡人的精神生活。具体选择哪几个方面来写，要依据自己的构思而定。在描写家乡变化的时候可以采用今昔对照的方法来写，突出家乡变化之大。 例如：来到村头，我愕然了，记忆中的那一栋栋小平房不见了，映入眼帘的是绿树环抱下的一幢幢小楼房?? (3)

注意把写景、叙事与抒发感情有机地结合起来，表达那份浓浓的故乡情。】

2.展示例文，抛砖引玉。

【课件出示例文一：

水晶城堡——母校 时间如流水，一眨眼二十年过去了。二十年后的今天，我回到了母校。母校发生了翻天覆地的变化，眼前的一切已焕然一新。二十年前，母校的教学楼仅有四层，如今变成了一座三十多层的“心”形教学楼，十分耀眼。二十年前是彩色水泥操场，现在是用超级防滑水晶吸热玻璃铺成的。二十年前的母校甬路两边的柳树、松树，如今已变成了珍贵的银杏树。

我随着同学们的读书声来到了教室，走近一看，黑板变成了大屏幕，每个学生都有一台电脑，竟然没有看到老师。于是，我找到一个小同学问：“你们的老师在哪里呀？”同学．．告诉我：“现在一个年级只有一名老师，老师在摄像室，我带您去。”我跟着这名同学来到了摄像室，找到了老师。老师对我说：“现在，我只要站在摄像机前面讲课，就能把所讲的内容输送到学生的电脑里，学生可以自由选择学习了。同学们有不会的问题，可以把问题输送给我，不出10秒钟就会有满意的答案。这样学习既方便又快捷。” 哇！二十年后的母校实在是太先进了！】

同学们，自己读读这篇习作，看看你有什么收获？

同学们，现在我们来对这篇习作的行文进行赏析：【课件出示：

1.

开门见山，交代时间、地点，以及母校给“我”的整体

感受。2.运用对比的写法，鲜明地突出了母校的变化。3.用词准确，写出了“我”的意外和困惑。4.大胆想象，体现出创造力。5.结尾通过对母校由衷的赞叹，表达了“我”对母校的热爱。】

同学们，现在我们来对例文的篇章结构进行借鉴：【课件出示： 开头：交代时间、地点、感受（开门见山） 母校外观、建筑的变化（今夕对比）

水晶城堡——母校

中间

详写母校的变化

教学设施及教学方式的升级、更新

（合理想象）

结尾：抒发赞美之情（抒情式） 【课件出示例文二：

二十年后回故乡 “露从今夜白，月是故乡明。”

“光阴似箭，日月如梭。”一晃二十年过去了，身在他乡的我已经成为一名科学家。一天，我决定回到我日夜思念的家乡看看。于是，我和助手小万登上“希望一号”飞船，一个小时后，飞船盘旋在我的家乡上空。

“博士，到了！”小万在我耳边轻声说道。我如梦初醒，马上往窗外看，呀，这不就是我日夜思念的家乡吗？一排排高大挺拔的杨树矗立在我眼前，杨树两旁是清澈见底的小河，它在欢快地奔跑着。 飞船着陆后，我一路小跑奔向村庄，在路上碰到邻家的老爷爷，问声好后，我问道：．．．．“爷爷，这条小河以前不是有名的臭水沟吗？”老人笑呵呵地捋着白胡子答道：“小玮，你回来啦！这里变化可大了哦，几年前环保部门带着一群科学家把这条小河清理干净，现在这河水达到饮用级别了，我们都靠这条

河供应日常水。”“哦！”我恍然大悟。

告别老爷爷后，我顺着平坦的大道，到达了居民区，我又一次惊讶了。一栋栋别墅整齐地排列在我面前，干净而漂亮，居民区显得那么华丽。记忆里这里是一排排陈旧的瓦房。我开始走家串户了，东家爷爷，西家奶奶见到我都摸摸我的头说：“长高了！”他们的屋里不像以前那样杂乱，引来许多苍蝇，每家每户都是那么干净整洁。

我一踏进自己的家门，看见妈妈和奶奶正在做饭，太阳能灶上正在煮着我喜欢吃的文昌．．．．．．鸡，爸爸正在指挥着机器人清洗地板，爷爷笑呵呵地看着机器人帮他收晒好的稻谷。多么．．．．和谐的一幕呀！ “哥哥??”一个声音在我耳边响起，原来是堂妹在喊我。她说：“我带你出去玩吧！”我睁开眼环视了四周，呵?原来只是场梦！】

同学们，自己读读这篇习作，看看你有什么收获？ 同学们，现在我们来对这篇习作的行文进行赏析：【课件出示： 1.以诗句开头，唤起了人们的思乡情怀。 2.以飞船作为交通工具，很具时代性。 3.“一路小跑”这个词用得很恰当，体现了作者的归心似箭。 4.用对话的形式，道出了家乡河水变化的原因，自然顺畅，容易让读者接受。 5.家乡的变化无处不在，大到环境、住所，小到生活用品及食物，都见证了家乡的变化。 6.一场梦唤醒了作者，也唤醒了读者，让人意犹未尽。】

四、习作构思，编写提纲 同学们，请开始你们的习作构思，构思好后列出习作提纲。

同学们，谁来把你的习作提纲与大家分享分享？其他同学评议。

预设：

【课件出示： 开始：事情的起因、时间、地点。 外：家乡的房子都是电脑控制。 门：装有影像感应器，自动报警。 二十年后回故乡 中间

详写经过

内

客厅：机器人服务，有求必应。

卧室：灯自动感应，墙壁颜色随意更换。

结尾：抒发感情：表达家乡二十年后的巨变。】

五、完善构思，妙笔漫花

同学们，根据讲解的思路和写法，相信你们在头脑中都有了一定的行文思路，那就展开自己丰富的想象，妙笔漫花，写出你眼中二十年后家乡的巨变。 播放歌曲《老家》，配乐写作。