资料摘要
课题：《场面描写》教学设计学校：广州市番禺区华南碧桂园学校执教教师：苏艳碧一、看微视频，回顾写法1、同学们，在五年级的时候，我们学过了场面描写，你还记得什么场面是由哪些条件构成的吗？2、生活中你经历过哪些场面？3、在特定时间，一定的景物和人物的活动这三个条件构成。（出示场面的定义）如果把一定时间、环
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习作教案3
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关键词：习作教案3
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课题：《场面描写》教学设计
学校：广州市番禺区华南碧桂园学校
执教教师：苏艳碧
一、看微视频，回顾写法
1、同学们，在五年级的时候，我们学过了场面描写，你还记得什么场面是由哪些条件构成的吗？
2、生活中你经历过哪些场面？
3、在特定时间，一定的景物和人物的活动这三个条件构成。（出示场面的定义）如果把一定时间、环境中，以展现人物活动为中心的生活画面描写下来，这就是场面描写。（出示场面描写的定义）
4、场面描写的方法有哪些呢？
5、我给大家带来一个微视频，请认真观看，观看完后总结一下场面描写的方法——现在大家一起说说，场面描写的方法有哪些：
a、突出中心人物（一个场面里，往往有许多人物，我们在描写时不可能个个都描写，这就要求我们在描写时突出主要人物，详写他的语言、动作、神态等）
b、点面结合（面：指用言简意赅的语言对参加活动的人整体情况的概况性描写。点：指参加活动的主要人物和典型事的详细描写。）
c、要有顺序（顺序有先总后分、由概况到具体、或按事情发展顺序、或按时间时间、空间的顺序来描写，一般场面描写按由面到点来安排顺序）
d、营造气氛（到底这个场面的气氛是激烈的、欢快的，还是庄严的、悲伤的，我们要通过描写把它描绘出来）
师：如何巧妙地运用场面描写的方法进行写作？
二、播放视频，指导写作
大家先看一个挑战不可能的视频，观看时请注意人物的动作神态以及反应。
1、视频观看完了，你能告诉老师，这是一个怎样的挑战场面？
2、如果要把这个激动人心的场面描写下来，首先你会按什么顺序来写？
3、接着怎样去描写？
4、哪个同学留意她的动作了？
引导：啤酒箱一层一层地往上加，啤酒箱晃动的频率更快更大了，挑战者每一个细小的动作都会直接影响到最终的结果，所以……她的动作幅度会越来越小、越来越小心翼翼。在叠加第24层啤酒箱时，只见她——
引导：在叠加第24层啤酒箱时，现场的氛围——
小结：如果你抓住这些描写，现场紧张、刺激的气氛就烘托出来了。
5、虽然是蒙着眼，低着头，但细心的同学还是会观察到挑战者时的神态和挑战后的神态是不同的。
6、挑战成功后，挑战者的神态表情又是怎样的？
7、刚刚大家抓住中心人物的动作、神态来详细叙述，其实也是我们场面描写中“点”：参加活动中主要人物或典型事例的详细描写。那么“面”呢？面，用言简意赅的语言对整体情况的概况性描写。你怎样写？
引导：注意到挑战时和挑战后评委和观众的反应都不一样的。
8、你也是个观众，在挑战者挑战时，你心里在想什么？
三、牛刀小试，片段描写
1、再一次观看《挑战不可能》的视频。
2、挑战的场面如此刺激、紧张，你们的叙述又是那么的精彩，现在请同学们运用场面描写
的方法，把这一个惊心动魄的场面描写下来吧（150—200字）。
2、佳作展示，教师点拨
3、略作修改，完成佳作
4、自我评价，小结收获
师小结：同学们，生活中的场面无处不在，只有我们留心观察，写作时不忘“点面结合”等场面描写的方法，就能留住精彩，下课后请同学们继续完成片段描写。
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