11 ie üe er第二课时教案

课题名称

ie üe

er

1 上课日期

本学期课时数

本课题课时数

核 心 设 计

教

1正确认读复韵母

ie、üe、er

和整体认读音节

ye、yue，读准音，认清形。

学

2正确拼读声母和

ie、üe

组成的音节，知道

j、q、x

和

üe

相拼

ü

上两点要目

省略的拼写

规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

标

1正确认读复韵母

ie、üe、er

和整体认读音节

ye、yue，读准音，认清形。

学习

2正确拼读声母和

ie、üe

组成的音节，知道

j、q、x

和

üe

相拼

ü

上两点要目标省略的拼写

规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

和

学习

任务

重

1复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读；

难

2声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读。

点

课件

语文学案

教具学具

检

测

工

具

过 程 设 计

一、导入课题：

1、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁激

（师说一扇小门等，生猜出n..l..j.q.x.h.sh）

2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：ai ei ui ao ou iu 认读

情

3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi今天继续

学习几个韵母：板书课题

二、明确目标：

导

1、正确认读复韵母

ie、üe以及整体认读音节ye和yue，读准音，认清形。

2、能正确书写它们的四个声调。

课

三、预期效果：

相信这节课你们的表现一定会最棒！

任务一：故事贯穿教学ie ue 1.学习ie

师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，

那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。

那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei !没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢

民

出示ie 师：原来是ie ,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火

车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，

区别读。

2．学习ue 师：送走了小ie ，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公主

回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！

师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）

就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？

出示ue ,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。

师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。

导

3．学习yue.

师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家

的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。

出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她学

交个朋友。指名读，开火车读。齐读。

师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。

4．学习ye 师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还

想出去玩，可是妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原，小I就变成了大y。

来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”

出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie 。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话

任务二：拼读ie、üe和声母组成的音节。

自主学习：

同桌互读

展示交流：

1、

指读

2、

男女生读

民

3、

用所拼音节组词并用词语联系生活实际说一句话。

主

导

学

1、目标检测：

检

看一看，描一描，写一写：完成作业本中的抄写，注意写字姿势要正确

测

2、效果反馈

导

3、反思总结：

结

板

ie üe 书

ye yue 设

计

教

本节课是统编版一年级语文上册第三单元的三个韵母教学，本课有2课时完成，本课时进行的是第一课时教学任务，主要是读准两个复韵母ie、ve以及整

体认读音节ye、yue,并且学会拼读声母与它们的拼读。

学

本课中比较满意的地方是：整堂课，基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过

反

的，有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率。

思