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关键词：5 谁的本领大教学目标

正文

谁的本领大教

学

设

计

咸阳市秦都区马庄办

直堡小学:王萍

谁的本领大

----第二课时教学设计

一、检查复习

1.复习生字:吵巧容易极第带惊

2.回顾课文词语

包裹紧张强烈烈日勇敢催促难受帆船推动

二、学习课文第一至三自然段。

1.指名读第一至三自然段。

其他同学思考:风和太阳为什么要比本领?2.指名找出文中句子作答:“有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。”(出示课件)看看这时风和太阳的神情,它俩仿佛在说什么?教师相机引导学生读好课文第一句话。

3.第一次它们比什么呢?谁说的?为什么比这呢?太阳说这话时有取胜的把握吗?指导读好太阳说的话。

4.风听了后怎么说的?风说这话之前心里是怎么想的?请用下面的句式说一说(出示课件):要比这个,那可是我的___,我只要___,这小孩还不___。

5.引读风的做法和结果。这样的结果,风想到了吗?哪个词告诉你的?

6.师生配合,老师做风,学生做小孩子,表演读第二自然段。

7.太阳看见了对风说什么?你们猜猜这时太阳心里会想些什么?相机引导学生读好太阳说的话。

8.引读太阳的做法和结果。

9.从这次比赛的情况看,风和太阳谁的本领大?

10.四人小组分角色表演朗读第一次比赛(第一至第三自然段)。

11.指名小组汇报交流,评议。

三、学习课文第四至八自然段。

1.自由读第四至八自然段,思考:太阳和风为什么进行第二次比赛?

2.指名回答,引导读好太阳得意的话语。

3.第二次它们比什么?这是谁说的?

4.太阳听后心里怎么说的?它心里又是怎么想的?引导读好太阳得意、傲慢的话语。

5.引读太阳的做法和结果。“他哪儿再有力气摇船呢!”意思是说什么?指名读好这句话,齐读。

6引读:风呢____。船夫高兴地喊____!船夫为什么这么高兴?

7.读着“风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”这句话时你仿佛看到了什么?播放带有动画效果的课件。相机引导学生读好这句话,男女生比赛读,齐读。

8.太阳看到这情景,有何反应?理解“惊讶”一词的意思,这词与第二自然段哪个词意思相近?太阳除了惊讶,对风的看法也有了改变,引导读好第八自然段。太阳说这话时心里一定是这么想的。谁能把它的想法说出来?(出示课件)我原来以为____,没想到____,我以后____。

9.这时风听了太阳的话,会说些什么呢?

10.第二次比赛很明显谁赢了?(师在风的贴画旁画上★。)

11.四人小组分角色表演朗读第二次比赛。指名一至二组汇报交流,师生评议。

四、总结提升

1.两次比赛中,风和太阳使出的本领都是一样的,风都是呼呼地吹,太阳都是发出强烈的光,结果却是一输一赢,你从中悟出了什么道理?

2.太阳与风谁的本领大呢?你还明白了什么?

五、指导书写生字:推、挂,充分发挥学生主动识字、写字的积极性,继续培养孩子正确的写字姿势。

六、作业

1、太阳和风还有其它什么本领?它们还会怎么比赛呢?

2、把这个故事讲给自己的好朋友听。

马庄办直堡小学:王萍

资料摘要

5 谁的本领大教学目标