4 我学写字第二课时教学实录

2017-2018学年度第二学期无为县实验小学城西校区电子备课教学设计（新授课）

课题：4 我学写字

执教人：夏春枝 执教班级：204班

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写8个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。

教学重点

1.认识本课17个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1.会写8个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。

教学准备

生字、词语卡片、课件

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激趣引欲。

1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？

2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。

二、自主读文，认读生字。

1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。

2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。

3.反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）

4.游戏中巩固识字。

（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。

（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。

三、自主记忆生字。

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1.认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。

2.同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。

3.说说你是怎么记住它们的。

4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。

四、学习课文，读中感悟。

1.指导第1小节。

（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？

（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？

（3）哪位同学用自己的话回答：

假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。

（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。

（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？

2.指导初步感知学习2、3、4小节。

（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？

（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些事？

（3）交流：

（4）总结

五、指导书写。

1.同学们，你们能按结构为这6个字找家吗？说说你为什么这么分。

2.不同结构的字，在写字时有所不同，请你们认真观察田字格中的生字，选一、二个不同结构的字观察，然后说一说。

3.在田格中描红，再自己练习写一两个。

4.重点指导学生认为比较难写的字：

5.学生再练习，教师利用实物投影，请同学之间评议，然后再练习。

六、作业：朗读课文。

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第二课时

一、复习引入

1.同学们，上一节课我们认识了一位比利时的小朋友，他的名字叫莫利斯·卡列姆。他学写字的方法跟别人有些不同，到底不同在哪里呢，学了这篇课文你就知道啦。

2.同学们，写字要用什么来写啊（铅笔），老师带来了很多好看的铅笔，要奖给读书正确、响亮的小朋友。谁来取第一支铅笔？

出示词语：

绵羊

河流

草地 爸爸

栅栏

水花

蜜蜂

蝴蝶 顶呱呱

弯卷

溅起

忙碌

炫舞

指名读

齐读（横着读，竖着读）

二、想象读诗，体会诗趣

1.猜读第二节

（1）当我拿笔，又写了什么？（板书：河流）谁来读读第二小节，生读，师评价。

（2）猜读“一片水花”：当我拿笔把“河流”写上我的小练习本，我的眼前就溅起——

（3）猜读：还从水底升起——。学生猜。出示原句。指名读。一座什么样的宫殿？（出示宫殿图片，高大华丽，金碧辉煌）

（4）师生合作读，生齐读。

2.猜读第三节。

（1）这时，我们的小作者，又把笔拿起来了，这次他又写了什么？看见了什么呢？

（2）指名读。什么样的蜜蜂？蝴蝶又在干什么？师生读中对话体会“忙碌”、“旋舞”。理解拟人手法。

（3）用手做动作，理解“兜”字，体会小作者的快乐。

（4）用什么来“兜住蝴蝶、蜜蜂”，指导“网”字书写。（编织，网大，网密）

齐读

3.简读第四节

（1）最后，小作者写的是谁啊？（我的爸爸）

小作者觉得他的爸爸怎么样？他喜欢他的爸爸吗？你的爸爸，在你心目中是什么样的？是啊，爸爸是我们心中的偶像，写到爸爸就想着自己也能跟爸爸一样。教学“爸”字。

（2）当“我”写到“我的爸爸”时，我看见了什么呢？指名读，师指导读出“我”的自豪、自信。“顶呱呱”的意思是什么？（最棒）

4.莫莉斯学写字的方法，你学会了吗？他的方法是什么？再次齐读课文。出示整首诗：自由读

师生合作配乐读。

三、仿写诗句，尽情展示

1.学生仿写诗句

莫利斯每写下一个词语时，他就想到了那么多美好的画面。我想我们同学也有无尽的想象。请同学们拿起笔，试着写一写，边写边想你看见了什么画面，

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把它们写在纸上。可以仿照课文的格式：

当我学着写——————

当我拿笔把------------ 当我的笔写好了------------ 要是我写上---------------- 老师巡视面批。

2.音乐声中小诗人朗诵。老师评价。

四、课堂总结

同学们，你们看，一直普普通通的铅笔，竟写出了那么多美好的事物，希望同学们在今后的写字中，也要多想一想与所写的字有关的事物，这样，不但能更好地帮助我们理解所写的字，还能把所写的字牢牢地记住。

五、作业设置

请同学们把今天在课堂中仿写的句子，利用画笔画出来。

(安全教育：交通安全教育)

板书设计：

4 我学写字

小绵羊

河流 想象 草地 网

爸爸